《苏教版小学科学五年级下册第一单元《3.斜坡的启示》教学设计4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学五年级下册第一单元《3.斜坡的启示》教学设计4（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3斜坡的启示 【教学目标】 1知道斜面也是简单机械，了解它就是一面斜坡。 2能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录，揭示规律。 3知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。 4知道螺旋是斜面的一种变形。 5能发现身边一些利用斜面省力的事例。 【教学重点】 知道利用斜面可以省力。 【教学难点】 发现坡度越小的斜面越省力。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组小车1 辆、斜坡 1 个、钩码 1 盒、测力计 1 个、卷有斜面三角形的铅笔1 支、 实验表格 1 张，每组螺丝钉、开酒器、剪刀等具有斜面的实物若干。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一
2、、导入新课 1观察图片：搬自行车上台阶、把重物搬上卡车都是较困难的事，你有好的解决方法吗？ 2交流，比较：哪一种方法搬运起来更容易些呢？ 3小结：利用斜坡搬运工作会简单许多。斜坡就是斜面，斜面也是一种简单机械，利用斜坡 将自行车推到高处就不是很困难了。 （板书课题） 二、观察斜面，分析斜面要素 1出示斜坡垫等的图片，引导学生观察：这些事物有什么共同的特点？ 2交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面。 3揭示：像斜坡垫这样的斜坡或倾斜面叫斜面。 4讨论：影响斜面坡度的因素有哪些？你如何来调整斜面的坡度？（影响斜面坡度的因素有 两个方面：一是斜面的长度，二是斜面的高度。这也是
3、斜面的两个要素。） 三、实践操作，探究斜面的作用 1出示问题：一个斜坡的坡度大小（斜面的长短）到底是如何影响小车运动时拉力的大小的 呢？ 2学生提出假设。 3如何通过实验来验证自己的假设？小组讨论，设计实验。 4交流：你是如何设计实验的？需要什么材料？（鼓励学生尽量使用身边现有的材料来做简 单的实验） 5点评学生的实验设计，并作指导。 可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并实验操作：斜面的长度和斜面的高度。各组 同学在实验操作时要保持其中一个量的不变。 6学生按假设的不同分组实验，收集相关数据，填写活动记录。 7汇报实验现象，交流实验收获。 8提问：比较全班同学测得的数据，你有什么发现？
4、9小结：如果斜坡的长度不变，斜坡的高度越大，小车运动所需的拉力也越大；如果保持斜 面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，小车运动时所需的拉力越小。 10出示盘山公路的图片，提问：通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的斜面？公路绕着 山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变？盘山公路为什么要修成这样呢？ 四、认识变形的斜面 1实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然 后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？ 2出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？ 3小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。 4讨论：使
5、用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗？为什么要把钉子做成螺旋状的？ 5出示一段圆木， 你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把这段圆木分开？（出示：斧子） 观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。 6指导学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开，说说感受。 7还有哪些工具也是楔形的？ 8小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。盘山公路也是变形的斜面，斜面坡度越小，用的力 越小，盘山公路比斜坡公路更省力。 五、学习应用，迁移拓展 1出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的？ 2生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？ 【板书设计】 3斜坡的启示 斜面省力 越大越费力 斜面坡度 越小越省力 斜面变形：盘山公路、螺丝
