《2020年高考生物一轮复习课件：必修3 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考生物一轮复习课件：必修3 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(含答案)（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 2、3 节,通过激素的调节、神经调节 与体液调节的关系,考点一,激素的发现及研究方法, 考点梳理 一、激素调节的发现、概念及特点,1.促胰液素的发现,神经反射,促胰液素,神经反射,(1)沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个_ 过程。 (2)斯他林和贝利斯的研究：证明_促进胰液 分泌。 (3)巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于 _；后来认同斯他林和贝利斯的结论。,2.激素调节的概念：由_(或细胞)分泌的化学,物质进行的调节。,内分泌器官,3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,垂体,肾上腺,雌性激素,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,二、激素的研究方法,1.促胰液素发现史中
2、的实验设计,(续表),2.研究激素功能的方法 (1)一般思路,(2)常用实验方法 切除法：切除相应腺体(适用于个体较大的动物)。 饲喂法：在饲料中添加激素(只适用于甲状腺激素、性激素 等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法)。 注射法：向动物体内注射某激素(适用于各种激素)。,(3)示例,验证甲状腺激素的功能 a.饲喂法,b.摘除法和注射法,验证胰岛素的生理功能,(4)一般测量指标,胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标。 胰高血糖素：以尿糖测定为指标。,基础测评 1.将稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切 除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会,引起胰液
3、分泌。对这一结果的科学解释是(,),A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神 经难以剔除干净 B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 C.盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循 环刺激了胰腺分泌胰液 D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 答案：C,2.沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰,液素，下列关于他们实验的叙述，错误的是(,),A.他们都运用了单一变量的实验原则 B.沃泰默设置的实验变量是有无通向小肠的神经 C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质 D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净 答案：D,考点二 动物激素的种类、产生部位
4、及生理作用, 考点梳理 ,1.高等动物主要激素的分泌器官及功能,2.激素的化学本质,固醇类,氨基酸,(1)_激素：性激素。 (2)_衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛 素和胰高血糖素。,3.激素调节的特点,微量和高效,体液,(1)_：微量的激素可显著地影响机体的生理活 动。 (2)通过_运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥 散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信 息。,(3)作用于_。,激素具有特异性，不同激素作用的靶器官、靶细胞不同。,靶器官、靶细胞,垂体,甲状腺,并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。一般情况 下，
5、多肽、蛋白质类激素和氨基酸衍生物类激素与靶细胞表面 受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体 特异性结合而引发调节效应。,4.激素间的相互作用,血糖,胰岛素,基础测评 1.科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素 后，观察到的相应反应是：甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促 进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快， 并使体内产热量增加。据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依,次是(,),A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 答案：C,),2.由同一器官分泌，且生物效应
6、相反的一组激素是( A.胰岛素和胰高血糖素 B.肾上腺素和肾上腺皮质激素 C.促甲状腺激素和生长激素 D.甲状腺激素和促甲状腺激素 答案：A,),3.关于人体内激素和酶的叙述，错误的是( A.激素的化学本质都是蛋白质 B.高效性是酶的重要特性之一 C.酶可以降低化学反应的活化能 D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢 答案：A,考点三,激素分级调节的方式及与体液调节的关系, 考点梳理 一、激素分级调节的方式 1.分级调节模型及解读 (1) 分级调节：_ 能够通过分泌相关激素调控 _，垂体能够通过分泌相关激素调控相关腺体，这种分,层控制的方式称为分级调节。,下丘脑,垂体,(2)反馈调节：如图中“相
7、应激素”含量的变化，又反过来 调节下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的 分泌量。反馈有_和_，图示如下： 正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经,周期中黄体生成素的释放。,正反馈,负反馈,负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。,2.甲状腺激素分级调节模型及信息解读 (1)模型,(2)解读,甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调,节通过分泌促甲状腺激素来实现。,下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而,调节甲状腺。,甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激,素。,甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有负反馈调节。 3.反馈调节的意义：反馈调节
8、是生命系统中非常普遍的调,节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,反射弧,短暂,较缓慢,二、神经调节与体液调节的关系 1.神经调节与激素调节的比较,2.神经和激素的协调调节,(1)体温调节,下丘脑,有机物氧化,汗液,体温调节中枢：_。 热量平衡 a.产热：主要是细胞内_放能(以骨骼肌和肝 脏产热最多)。 b.散热：主要借助于_的蒸发，皮肤内毛细血 管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。 意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动 正常进行。,(2) 水盐调节：调节中枢为_ ，渴觉中枢在 _，相应激素有抗利尿激素，由下丘脑分泌， _释放，靶器官为肾小管、集合管，加强对水分的重吸,收。,下
9、丘脑,大脑皮层,垂体,神经调节,激素调节,3.两者关系：_控制着激素调节；_ 影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。,基础测评,1.关于甲状腺激素的叙述，错误的是(,),A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于 多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激 素分泌减少 答案：D,2.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的,叙述正确的是(,),A.寒冷会促使 X 分泌激素 a B.Y 除能分泌激素 b 外，还能分泌生长激素以及多种促激 素，因而是机
10、体调节内分泌活动的枢纽 C.缺碘地区人的血液中激素 b 含量低于正常值 D.Z 结构的活动只受 Y 结构的控制 答案：A,体温调节及水盐平衡调节 考点梳理 ,考点四 1.体温恒定的调节 (1)过程,减少,增加,增加,(2)分析,动态平衡,肝脏,骨骼肌,神经体液,体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持_ 的结果，这种动态平衡是靠完善的体温调节机制来实现的。 机体的主要产热器官是_和_，机体的散 热主要是由皮肤经传导、对流、辐射和蒸发完成的。 机体在寒冷环境中通过增加产热和减少散热来维持体温 恒定；在炎热环境中主要通过增加散热维持体温恒定。 体温调节方式为_调节。,甲状腺激素可以通过加快物质的氧化
11、分解，加快新陈代,谢来增加产热。,肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血糖素为协同作用， 与胰岛素为拮抗作用；在参与体温调节时，肾上腺素与甲状腺 激素为协同作用。,在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的,温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。,体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。 人体调节体温的能力是有限的。,(1)“寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛,肌收缩，二者都是增加产热的途径。,(2)温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”， 它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。,2.水盐平衡调节 (1)过程,大脑皮层,抗利尿激素,(2)分析 下丘脑既是感受
12、器，又是效应器(分泌激素)。 水盐平衡的调节中枢是下丘脑，下丘脑能够感受细胞外 液渗透压的变化，有细胞外液渗透压感受器；渴觉中枢在大脑 皮层。 抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放，作 用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。 如果下丘脑或垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少， 出现多尿，每日尿量可达 10 L 以上，称为垂体性尿崩症。 人体内水盐的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用,下，主要通过_来完成的。,肾脏,3.下丘脑在生命活动调节中的作用,(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平,衡。,(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，,使之产生渴觉。,(3)分
13、泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相,应的促激素。,(4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中,枢。,基础测评 1.人处在寒冷环境时，会出现骨骼肌不自主打哆嗦的现象，,其意义是(,),A.促进血液循环以便供热 B.肌肉运动使产热量增加 C.一种自我保护信息，告知已处在不良环境，应采取措施 D.一种由“温度感受器中枢效应器”反射弧完成的先 天反应 答案：B,2.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下 4 个方面，,其中错误的是(,),A.感受：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高 B.分泌：下丘脑分泌抗利尿激素，在外界温度低时可分泌 促甲状腺素 C.调节：下丘脑是体温
14、调节中枢、血糖调节中枢、渗透压 调节中枢 D.传导：下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑 皮层，使人产生渴觉 答案：B,考点五,血糖平衡的调节过程, 考点梳理 1.血糖的来源与去向,肝糖原,0.81.2,肌糖原,脂肪,能量,2.血糖平衡的调节过程,神经体液,胰岛素,胰高血糖素,拮抗,(1)血糖平衡的调节属于_调节。参与调节的激 素主要是_和_，两者表现为_作用。 (2)使血糖升高的激素有_、_等，两 者表现为_作用，使血糖下降的激素只有胰岛素。 (3)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，其降血糖的途径,是抑制血糖的来源和促进血糖的去向。,动态平衡,(4)血糖的平衡是指血糖的利用和来源达到一
15、个_,的状态，而不是固定不变的。,肾上腺素,协同,胰高血糖素,血糖平衡调节曲线模式图的分析,(1)图 1 表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线， 判断的依据是根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度 大的 A 为正常人，B 为糖尿病患者。,(2)图 2 表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。 根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在 0.81.2 g/L 且起 点也在该范围中的 b 为正常人；a 为高血糖或糖尿病患者，c 为 低血糖患者。,(3)图 3 表示人进食后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间 的变化关系。血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量 增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素的含量降低；当血糖浓 度较低时，胰高血糖素含量增加。血糖浓度变化引起胰岛素、 胰高血糖素浓度的变化，因此胰岛素、胰高血糖素浓度的变化 稍落后于血糖浓度的变化。,生命活动调节模型及分析,(1)若该图为反射弧的结构模式图，则 a、b、c、d、e 分别 表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 (2)若
