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1、突破性突破性 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 绝对前沿绝对前沿70%新方法，别的地方听不到；新方法，别的地方听不到； 绝对原创绝对原创70%新成果，实现五个转变，实践领导真经；新成果，实现五个转变，实践领导真经； 绝对实操绝对实操不仅给出实践的方向，并且给出操作的方法；不仅给出实践的方向，并且给出操作的方法； 绝对有效绝对有效行动方案确保学习效果最快速转化为生产力。行动方案确保学习效果最快速转化为生产力。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 名词的领导 动词的领导 名词的领导 动词的领导 一、什么是领导？一、什么是领导？ 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 领导活动领导活动 它是指领导者在
2、一定的 环境下，为实现既定目标， 对被领导者进行统御和指引 的行为过程。 它是指领导者在一定的 环境下，为实现既定目标， 对被领导者进行统御和指引 的行为过程。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 领导力领导力 领导力就是领导（名词） 进行领导（动词）的能力，换 句话说，就是领导者进行领导 活动的能力，也就是你能不能 率领着一群人去达到目标？ 领导力就是领导（名词） 进行领导（动词）的能力，换 句话说，就是领导者进行领导 活动的能力，也就是你能不能 率领着一群人去达到目标？ 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 【突破】：【突破】： (1)(1)集中力量，打开缺口：突破一点，突破防线。 (2)打
3、破困难，超过限制：突破定额，突破难关。 集中力量，打开缺口：突破一点，突破防线。 (2)打破困难，超过限制：突破定额，突破难关。 【突破性领导力】：【突破性领导力】： 用最核心的方法（集中力量）， 从最核心的环节获得突破（打开缺口）， 从而最有效地克服关键障碍（打破困难）， 最快速获得的超出常规水平（超过限制）的领导力。 用最核心的方法（集中力量）， 从最核心的环节获得突破（打开缺口）， 从而最有效地克服关键障碍（打破困难）， 最快速获得的超出常规水平（超过限制）的领导力。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 【教练】【教练】： 是帮助他人通过学习和改变，并获得进步的方式 方法和风格。一是重视
4、训练，二是所运用的教练 技术更容易出成果，其效果是一般培训四倍。 是帮助他人通过学习和改变，并获得进步的方式 方法和风格。一是重视训练，二是所运用的教练 技术更容易出成果，其效果是一般培训四倍。 【实战】【实战】： 表示实用性、可操作性，学习之后迅速运用并取得实效。表示实用性、可操作性，学习之后迅速运用并取得实效。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 二、领导力的本质二、领导力的本质 毛主席教导我们毛主席教导我们: 领导者的责任领导者的责任，归结起来，主 要地是 ，归结起来，主 要地是出主意、用干部出主意、用干部两件事。两件事。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 杰克杰克 韦尔奇的经典名言：
5、韦尔奇的经典名言： 我的全部工作便是选择适当的人。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 指明方向指明方向用人用人 领导 领导领导 领导 领导 领导 领导 领导 领导 领导 领导 领导领导 领导 领导 领导 领导 领导 领导 领导 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 领导者最重要事情：领导者最重要事情： 用 人用 人 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 三、获得突破性领导力的有效途径：三、获得突破性领导力的有效途径： 1、从权力级领导向领袖级领导转变； 2、从传统型领导向教练型领导转变； 3、从交换型领导向转换型领导转变； 4、从技术性领导向调适性领导转变； 5、从个人领导力向组织领导力转变。
6、1、从权力级领导向领袖级领导转变； 2、从传统型领导向教练型领导转变； 3、从交换型领导向转换型领导转变； 4、从技术性领导向调适性领导转变； 5、从个人领导力向组织领导力转变。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 1、从权力级领导向领袖级领导转变、从权力级领导向领袖级领导转变 领导力的五个层次：领导力的五个层次： 第一个层次：权力领导力 第二个层次：关系领导力 第三个层次：贡献领导力 第四个层次：恩情领导力 第五个层次：领袖领导力 第一个层次：权力领导力 第二个层次：关系领导力 第三个层次：贡献领导力 第四个层次：恩情领导力 第五个层次：领袖领导力 品德、为人、能力、代表的目标和理想品德、为
7、人、能力、代表的目标和理想 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 权力领导力权力领导力非权力领导力非权力领导力领袖级领导力领袖级领导力 非权力领导力非权力领导力是指领导者通过自身良好 的 是指领导者通过自身良好 的心智、能力、知识心智、能力、知识等综合素质，建立领导 威信，从情感上影响下属，使下属团结在自 己周围的一种凝聚魅力。 等综合素质，建立领导 威信，从情感上影响下属，使下属团结在自 己周围的一种凝聚魅力。这种权力对人的影 响是发自内心的、自愿的、长远的。 这种权力对人的影 响是发自内心的、自愿的、长远的。 政治家：权力领导力非权力领导力 企业家：权力领导力非权力领导力 政治家：权力领导力
8、非权力领导力 企业家：权力领导力非权力领导力 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 所谓所谓心智模式心智模式，是指根深蒂固的假设、概 括，甚至图像，它们影响着我们如何理解世界 以及我们如何采取行动。 ，是指根深蒂固的假设、概 括，甚至图像，它们影响着我们如何理解世界 以及我们如何采取行动。 心智决策行动结果心智决策行动结果 激情、信任、诚实、负责、合作、承诺、 爱心、付出、沟通 激情、信任、诚实、负责、合作、承诺、 爱心、付出、沟通 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 2、从传统型领导向教练型领导转变、从传统型领导向教练型领导转变 管理模式经历的阶段：管理模式
9、经历的阶段： 行政指令、管理、领导、教练行政指令、管理、领导、教练 管理风格测试管理风格测试管理风格测试管理风格测试 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 教 练 教 练 教 练 教 练 教 练 教 练 设 计 师 教师 仆 人 设 计 师 教师 仆 人 创新 计 划 组 织 指挥 监督 调 节 激 励 创新 计 划 组 织 指挥 监督 调 节 激 励 命令 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 C CB B 1 a1 a1 b1 b 2 b2 b2 a2 a 3 b3 b3 a3 a 4 b4 b4 a4 a 5 b5 b5
10、 a5 a 6 b6 b6 a6 a 7 a7 a7 b7 b 8 a8 a8 b8 b 9 b9 b9 a9 a 10 a10 a10 b10 b ll bll bll all a 12 a12 a12 b12 b 合计：个合计：个C C合计：个合计：个B B 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 B这类人更喜欢用一种培训的方式发展他人：B这类人更喜欢用一种培训的方式发展他人： 更倾向于指挥、命令、控制。 更关注 更倾向于指挥、命令、控制。 更关注“事事”。 更倾向于给对方提供答案，提供指导和信息。 为每一位学员设定个人目标。 清楚他们期望学员达到的绩效标准。 注重对方工作的细节。 。 更倾向
11、于给对方提供答案，提供指导和信息。 为每一位学员设定个人目标。 清楚他们期望学员达到的绩效标准。 注重对方工作的细节。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 B这种方式最好被用于：B这种方式最好被用于： 当人们面对新任务时，他们的信心和能 力都不足，并且完成某任务的方法有清晰 的对错之分。 当人们请你指导他们如何去做。 当人们面对新任务时，他们的信心和能 力都不足，并且完成某任务的方法有清晰 的对错之分。 当人们请你指导他们如何去做。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 B如果这种方式被过度运用或运用不当：B如果这种方式被过度运用或运用不当： 人们可能将你看成是训诫者或在发号施令。 将人际关系变
12、成是学生和老师的关系。 自我意识或者对解决问题的责任感将消失。 人们将不被允许自己思考。 广泛的发展需要将被忽视。 人们可能将你看成是训诫者或在发号施令。 将人际关系变成是学生和老师的关系。 自我意识或者对解决问题的责任感将消失。 人们将不被允许自己思考。 广泛的发展需要将被忽视。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 C此类人更喜欢用一种教练的方式发展他人：C此类人更喜欢用一种教练的方式发展他人： 更倾向于引发、支持、鼓励。 更关注 更倾向于引发、支持、鼓励。 更关注“人人”。 更倾向于让对方发现答案，不把自己看成 是无所不知者或专家。 允许个人设定自己的学习目标。 。 更倾向于让对方发现答案
13、，不把自己看成 是无所不知者或专家。 允许个人设定自己的学习目标。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 遵循学员自己的方式，并帮助他们将注 意力集中在他们想完成的事情上。 提出许多问题去增强学员的自我意识和 责任感。 将注意力集中在长期的行为变化。 遵循学员自己的方式，并帮助他们将注 意力集中在他们想完成的事情上。 提出许多问题去增强学员的自我意识和 责任感。 将注意力集中在长期的行为变化。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 C这种方式最好被采用于：C这种方式最好被采用于： 人们需要学习和发展的任何时候。 当你想和学员之间建立一种成人对成人 的关系时。 想鼓励自我意识和对问题解决的参与。 想
14、鼓励人们自己思考。 人们需要学习和发展的任何时候。 当你想和学员之间建立一种成人对成人 的关系时。 想鼓励自我意识和对问题解决的参与。 想鼓励人们自己思考。 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 C如果这种方式被过度运用或运用不当：C如果这种方式被过度运用或运用不当： 暂无内容暂无内容 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 强制型（强制型（Coercive）-领导的特点是要求马上执行，领导的特点是要求马上执行， “照我 说的做（ 照我 说的做（ Do what I tell you）！）！” 权威型（权威型（Authoritative）-领导的特点是动员人们向一个目 标前进， 领导的特点是动员人们
15、向一个目 标前进， “跟我来（跟我来（come with me）！）！” 联盟型（联盟型（Affiliative）-领导的特点是创造一种联系与和 谐， 领导的特点是创造一种联系与和 谐， “员工优先（员工优先（People come first）!” 民主型民主型(Democratic)- 领导的特点是求得多数人的意见的 统一， 领导的特点是求得多数人的意见的 统一，“你认为怎么样（你认为怎么样（What do you think）?” 带头型（带头型（Pacesetting）-领导的特点是要求完美并亲自做出 榜样， 领导的特点是要求完美并亲自做出 榜样，“照现在我的样子做（照现在我的样子做（
16、Do as I do now）!” 教练型（教练型（Coaching）-领导的特点是为员工们的未来发展 着想 领导的特点是为员工们的未来发展 着想 “试试看（试试看（Try it）!” 唐渊教练唐渊教练v赢在责任赢在责任 教练教练教练教练是指帮助他人通过学习得以改变，是指帮助他人通过学习得以改变，是指帮助他人通过学习得以改变，是指帮助他人通过学习得以改变， 进而获得成长的活动。进而获得成长的活动。进而获得成长的活动。进而获得成长的活动。这种活动的主体这种活动的主体这种活动的主体这种活动的主体“教教教教 练者练者练者练者”，我们给他一个角色称谓叫，我们给他一个角色称谓叫，我们给他一个角色称谓叫，我们给他一个角色称谓叫教练教练教练教练。 管理者以帮助下属成长作为首要任务的管理者以帮助下属成长作为首要任务的管理者以帮助下属成长作为首要任务的管理者以帮助下属成长作为首要任务的 管理方式就叫管理方式就叫管理方式就叫管理方式就叫教练式管
