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1、20 xx 高三班主任个人工作计划 基本状况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班主 任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38 人，有近 6 人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个 曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的潜力较差。这些都给管 理好这个班级带来了较大的阻力。 二、进一步完善班级管理建设。 本学期重新透过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指 定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条 例) ，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教 育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真， 工
2、作潜力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半 个多学期的努力逐渐培养出一批工作潜力强、职责心强、威信高的班 干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、 赌博一票否决制， 严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效， 班风、学风都有较大的转变。 三、抓典型，以点带面以点补面。 本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，个性是 双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生 的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进 行指导教育，主要分为四种类型：双优生 ( 成绩思想都好的)、中等生、 成绩差的、双差生。对双优生还需多关心
3、和鼓励，对双差生实行及时 鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。 四、质量检查成绩的正确归因及对策 1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高， 考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高， 发挥不好。 2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题 用心性不高，不善于思考。 3、准备不足， 方法欠妥。 一些学生不结合自己的实际，喜欢做难 题、怪题，抓不准重点。 4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。 5、过于自信，有骄傲的表现。 6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，主要采取如下一些对策： 1、改善学习行为习惯 A、科学调整各
4、科学习时间。 B、改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理 解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既 简单又充实。 D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习” 的方法，有一种强迫自己成功的意识。 2、发挥自我暗示的用心作用。 3、讲究“战略和战术”。 战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。 战术：强科争优势，弱科保底线。( 最低要求务必以比省平均分低 5 分为底线 ) 五、家长会形式的变革效果良好 本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利用晚上 的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生
5、、尖子生分别进行召开， 到会的科任主要是语数英和X 科的老师。在召开家长之前首先把学生 名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一 步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种 对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效 果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解状况就没有时间了， 此刻这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评， 收到良好的反应。 六、喜忧参半。 虽然为建设这个班花了不少心思，个性是在转化差生的过程中， 有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没 有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵
6、魂，给班级学习 风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对 立情绪，工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获 是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人! 每一 天给孩子一些笑脸! 做到了不在课堂当着全班同学的面发怒! 规范学生 行为 ! 掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同 学们能互相帮忙。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转 化工作。 【篇二】 作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以务必下 大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期务必 做好以下几方面的工作： 一、指导思想 全面贯彻教育方针。
7、为了培养学生良好的思想道德和健全的人格， 全面提高育人质量; 为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研 意识，搞好研究工作; 为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识” 为学生带给优质服务; 根据学校、教科处和年级组工作计划的要求，特 制定本工作计划。 二、工作目标 1、团结协作， 奋力拼搏， 为保证完成学校下达的高考指标而进行 班主任的开拓性工作。 2、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进 一步优化班风、学风。 3、保质保量完成学校、教科处。年级下达的各项任务。 三、措施与要求 1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树 立我校“坚持教育为每位学生终身幸
8、福服务”的办学理念，突出以 “四有”为主题的素质教育和以真才实学理解祖国挑选的育人特点。 加强情感投资，为学生带给优质服务。 2、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理 的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题，各班主任要以心 理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的 针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情 绪，具备良好的心理状态，能适应外界状况的变化，使自己的资质、 潜能得到充分发挥。 3、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识。 结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和 管理。班主任落实本班教
9、师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、 分层会诊、群众动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去， 并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经 验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。 4、继续重视上好班会课，写好教案， 以体现德育教育的主阵地的 育人功能。 5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培养学 生的自主潜力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别潜力。 6、狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工作。反复抓，抓反复， 以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实 他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成。 7、建立班
10、主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适可走访家长， 取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序 地展开。 8、做好学生考前心理辅导; 耐心指导学生填报志愿并整理好学生 的各项档案资料。 9、应学校“强化年级管理”之要求，以认真负责的态度参与高三 年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。 10、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组安排的临时 性工作。 总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待 学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主 观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交 一份满意的答卷。 四、营建高考氛围，让学生
11、尽早进入状态 1、透过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以 及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参 与热情和对知识的渴望。 2、透过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考 的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。 3、透过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望 和对高考的亲近感。 4、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。 5、透过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流， 学习方法的 引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮忙他们提高自信心、自尊心。 6、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学 之间的友谊，相互推动，共同进步。
12、 7、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何 困难。 五、密切配合科任老师，齐抓共管，构成合力。 六、班务工作的重点 1、在高三的全过程中贯穿信心教育。 高三 (8) 班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好学，用心向 上，但是女生对数理化的学习，也都有必须的难度。主要表现为学得 很苦，进步不大，在学习和考试中，明显地表现出信心不足。对用心 上进的男生来说，信心不足问题也很突出。信心教育主要从三个方面 进行。 1. 情感投入激发学生自信心。2. 课堂教学上培养学生的自信心。 文化熏陶树立学生信心。激情宣誓张扬自信。5. 发挥班主任在信心教 育中的核心作用。6. 成功教育鼓足信心
13、。7. 赏识教育深化信心。8. 宽 容学生，实现自我教育。 2、对学生全面实行个性化教育。 每一个学生都是不同的，每一个学生都有自己的愿望，有自己的 学习方法，有自己的学习习惯，还有思维特点等。如果还用以前那样 “一锅煮”的方式，不能把谁个学生的学习成绩化提高。所以对于那 些能够学得更好的学生，要实行个性化教育。每个老师要深入地分析 学生做的试卷，并找学生谈话，对试卷中出现的问题，必须要搞清楚 学生考试当时的状态，再有针对性地进行指导。 3、严格纪律管理。 学生起床和睡觉的时间，上课上自习的纪律，甚至吃饭和锻炼， 都要严格管理。严格的管理一是让学生本人科学地有规律地生活和学 习，同时，也为其它
14、学生创造一个更好的学习和生活的环境。 七、班务工作的安排 9 月份 1、组织学生九月调考的复习和考后分析。 2、确定本班的层面生，并制定单独的培养计划。 3、招开班科联系会。 10 月份 1、学生信心教育计划实施。 2、确定本班的贫困生，做好学费减免工作。 3、严格纪律管理。 11 月份 1、组织高三学科潜力竞赛的复习和考后分析。 2、招开班科联系会。 11 月份、 12 月份 1、学生的个性化教育。 2、抓常规管理。 1 月份 1、组织学生期末考试的复习和考后分析。 2、写学生的评语。 3、找每个学生谈话，对他们的学习和生活做个小结。 高三 (8) 班有很好的条件，也存在着很现实的困难，作为
15、班主任， 我将和科任老师一齐，为了学生高考的成功，尽我们的一切努力。 【篇三】 第一要先了解学生，熟悉学生。 班主任只有深入、全面地了解学生，才能真正认识学生，掌握学 生的品质和特点，才能制定切实可行的班主任工作计划，提高班主任 工作的针对性、预见性，顺利地建立优良的班群众。为此，首先，我 认真地、仔细地阅读记载全班学生状况的书面材料，如学生状况登记 表、学籍表、学生成绩表、家长联系簿以及学生的自我介绍等，这样 教育才会得心应手。 第二学生自主管理，细化管理；班主任用心配合，常抓不懈。 我刚接手高一. 一班，由于学生来自全县各所学校，还不太适应一 中的制度和学习、生活。所以我利用军训，多观察、
16、了解，查找有关 档案，初步组建几个班级管理的委员，耐心细致地教育，使之成为今 后班级管理的骨干。 班级管理首先是要选好班干部，然后在班主任的控制下逐步放手 让他们开展工作。班主任首先要明确班级有何有关事项，先把开学初 要做的工作和这几个委员先讨论，先明确班级工作的任务，主要是卫 生、出勤、养成教育、纪律这四大块资料。再将这些事项划分为若干 条，由班干部分头负责，指导班干部把分管的工作细化，明确职责， 分工到人，班级“人人有事做，事事有人做”，并且配上一套奖励罚 懒的措施。力求使全班学生尽心尽力，也使班干部在工作时“有法可 依”。 做到小事情找班干部，大事情找班主任。 这样班主任基本上退出班级的具体日常事物，同时也能培养学生 的管理潜力，调动学生的用心性。学生由被管理者转为互相管理者。 使学生自我意识和自我约束、自我服务潜力得到加强。当然，这种管 理一开始，个性是起始年段是较累的。开学一段时间，要全天候跟踪 班级，放手让这几个委员在自己的跟踪下工作，工作之前要汇报、讨 论，引导到较全面科学的工作上。个性是刚刚开始，班主任辛苦工作， 养成了学生的习惯、潜力，就会有条有理
