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1、第 27 讲人体和动物的激素调节 考纲要求 1.脊椎动物激素的调节 ()。2.脊椎动物激素在生产中的 应用()。3.神经体液调节在维持稳态中的作用()。 一、体液调节 某些化学物质，如激素、 CO2、H 等，通过体液的传送，对人体的 生理活动所进行的调节。 二、激素调节 1激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血 液或组织液传输而发挥调节作用。 2人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连 ) 解惑(1)激素既不组成细胞结构， 又不提供能量，也不起催化作用， 只起调节作用。 (2)胰腺既有外分泌部 分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌 腺胰岛分泌调节血糖的激素。 (3)体液调节并非激
2、素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用， 但不是惟一的，如CO2、H 等对生命活动的调节也属于体液调节。 3相关激素之间的关系 (1)协同作用 (实例) 生长激素：主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长 的作用。 甲状腺激素：对机体的生长发育， 尤其是神经系统的发育和功能具 有重要的促进作用。 (2)拮抗作用 (实例) 血糖含量的调节 (激素方面 ) 4激素的分泌调节 反馈调节 5激素调节的特点 (判一判) (1)激素和酶都具有特异性和高效性 () (2)激素都需要体液的运输 () (3)激素具有特异性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞 () (4)激素的作用是调控代谢，而且作
3、用完后就会被灭活 () 三、神经调节与体液调节的关系 1二者的比较： (1)写出二者的作用途径 神经调节：反射弧；体液调节：体液运输。 (2)写出二者的反应速度及作用范围 神经调节：迅速，准确、比较局限； 体液调节：较缓慢，较广泛。 2二者的关系： (1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。 (2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 四、动物激素在生产中的应用 1催情激素提高鱼类受精率。 2人工合成昆虫外激素防治害虫。 3阉割猪等动物提高产量。 考点一设计与评价 与腺体相关的实验 1甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 (1)常用实验方法是切除法、饲喂法、注射法。
4、(2)如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 组别 动 物 实验处理观察指标 实验组 幼 小 动 物 切除甲状腺 幼小动物 生长发育 情况 切除甲状腺注射甲状 腺激素 对照组 幼 小 动 物 不作任何处理 幼小动物 生长发育 情况 只切开皮肤不切除甲状 腺 注意实验动物选取分组时， 要选取生长发育状况相同的， 且饲养时 其他条件要一致。 2生长激素和垂体；胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺) (1)常用实验方法是切除法、注射法。 (2)如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 组别 实验动 物 实验处理观察指标 实验组 饥饿处 理 的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状 况 对 照 组 饥饿处 理
5、的小鼠 连续注射一定量胰岛素 出现低血 糖症状补充糖类 小鼠生活状 况 不注射胰岛素，定期补充 糖类 3. 其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、饲喂 的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽 (蛋 白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。 易错警示动物激素的化学本质 (1) 下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素 垂体：促激素、生长激素 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)固醇类激素：性激素。 1如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分 别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下 丘
6、脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d逐渐成熟。下列有关叙 述正确的是() A前 20 d 中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加 B用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于 20 d发育成小 型成蛙 C若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能 多肽和蛋白 质类激素 是促进发育 D切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会减 少 答案A 解析分析图可知， 表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素， 表示垂体分泌的促甲状腺激素，表示甲状腺分泌的甲状腺激 素。由题干可知，前20 d 下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各 自分泌的激素较少，由图示知，620 d内蝌蚪形态在发生改变， 即
7、蝌蚪在不断发育，所以的分泌都逐渐增加，故A 正确； 甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d 下丘脑、垂 体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加， 因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B 错误；由图示知， 促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状 腺激素的作用是促进发育，故C 错误；切除垂体，缺少促甲状腺 激素，甲状腺可能出现萎缩， 甲状腺激素的分泌量减少， 但由于反 馈调节， 的含量会增加，故D 错误。 2某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。 现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠进行一项验证性实验，实 验分成甲、乙、丙、
8、丁4 组，实验前测定4 组小鼠 (空腹)的血糖 含量分别为 a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同 )，下表表示 4 组小 鼠分别给予不同处理，一段时间后测定的血糖含量。下列对四组 实验前后血糖含量的比较可能不合理的是 () 组别甲组乙组丙组丁组 实验组别 在饲料中添 加普通胰岛 素饲喂 在饲料中 添加 Boc5 饲喂 注射普通胰 岛素药物 注射 Boc 5 一段时间后 测定的血糖 含量 a2b2c2d2 Aa2a1Bb2b1 Cc2c1Dd2a1，选项 A 错；由于 Boc5 是一种小分子，所以注射与口服同样能起到效果，故B、D 正确； 用普通胰岛素药物治疗糖尿病时只能是注射，使血糖含量降
9、低， 故 C 正确。 常见激素的名称及靶器官(细胞) 激素名称 靶器官 (或靶细 胞) 甲状腺激素 几乎全身组织细 胞 促甲状腺激素释放 激素 垂体 促甲状腺激素甲状腺 抗利尿激素肾小管、集合管 胰岛素 几乎全身组织细 胞 胰高血糖素 主要作用于肝脏 细胞 考点二甲状腺激素分级调节 完善甲状腺激素分级调节模型 易错警示激素分级调节的 3 点提示 (1)大量注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素和甲状腺激素 分泌量都增加；大量注射促甲状腺激素，甲状腺激素分泌量增加， 促甲状腺激素释放激素分泌量减少；大量注射甲状腺激素， 促甲状 腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。 (2)甲状腺激素的分级调
10、节，也存在反馈调节机制。 (3)性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分 级调节机制。 3下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确 的是() A寒冷会促使 X 分泌激素 a BY 除能分泌激素 b 外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因 而是机体调节内分泌活动的枢纽 C缺碘地区的人的血糖中激素b 含量低于正常值 DZ 结构的活动只受Y 结构的控制 答案A 解析B 项中下丘脑 (X)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状腺 激素合成减少，通过负反馈调节使X、Y 活动加强， a、b 增多， 引起甲状腺肿大；同时Z 除受 Y 的控制外，还受神经控制和碘的 影响。 4. 如图
11、为人体内甲状腺激素分泌调节示意图， 分别表示一种激 素，则以下叙述正确的是 () A当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，的 分泌减少，的 分泌增加 B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止 C当人体缺碘时和的浓度都高于正常水平 D给某人注射，反馈调节会使和的分泌增加 答案C 解析图中为人体内甲状腺激素分泌的分级调节过程。当某人从炎 热环境进入寒冷的环境中时，(促甲状腺激素释放激素 )的分泌增 加，(甲状腺激素 )的分泌也增加；切除垂体后，促甲状腺激素迅 速减少，甲状腺激素的分泌也会减少， 促甲状腺激素释放激素的分 泌增加；给某人注射 (甲状腺激素 )后，其含量增加，通过反馈调 节使和的分泌
12、减少。 激素分泌的调节方式 1神经调节模式案例 下丘脑 有关神经 , 胰岛胰岛素和胰高血糖素 肾上腺肾上腺激素 在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部 分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也 可直接接受有关神经的调控。 2分级调节基本模型 (1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层 控制的方式称为分级调节。 (2)反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下 丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。 考点三聚焦下丘脑的功能 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌 细胞，这类细胞既能传导神经冲动，
13、又具有分泌激素的功能。它 在机体稳态中有重要作用，请完善下面下丘脑功能的网络图。 5下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的 是() Aa 引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 Bb 引起下丘脑分泌抗利尿激素 Cc 引起下丘脑分泌胰高血糖素 Dd 引起下丘脑产生电位变化 答案C 解析血糖含量降低可通过血糖调节中枢下丘脑支配胰岛A 细 胞分泌胰高血糖素，血糖含量降低也可直接刺激胰岛A 细胞分泌 胰高血糖素。 6下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是 () A饮水过少时，激素d 作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节 C人的手被针扎
14、时，其调节过程是通过abe 来实现的，属于 神经调节 D体温调节过程中的内分泌腺c 包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲 状腺 答案D 解析饮水过少时，细胞外液渗透压升高， 作用于下丘脑的渗透压 感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d 为抗利尿激素， 靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓 度的变化， c 是胰岛， d 是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液 调节；人的手被针扎时， a 是感受器， b 是神经中枢， e是效应器， 属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺c 包括肾上腺和甲 状腺。 1下丘脑在生命活动调节中的作用归纳 (1)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可
15、以感受内环境中渗 透压变化，从而调节水盐平衡。 (2)作为效应器：具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放 激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。 (3)调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 (4)传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受 器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。 2正确区分生命活动的调节 调节类 型 调节机制举例 神经调 节 刺激引起的反射活动， 通过反射弧完成 各种反射活动 体液调 节 体液中激素和化学物 质直接对生命活动起 作用 激素、CO2、H 等的调节 神经 体液调 节 口渴时抗利尿激素分泌 增加，尿量减少 体液 神 经调节 CO2对
16、呼吸运动的调节 序 号 错因分析正确答案序号错因分析正确答案 1 不明白对照设置 的类型 实验组2 表述不准 确 手术切除 小鼠的内 分泌腺 P 3 表述不具体 手术创伤 对小鼠带 来的不良 生理变化 5 表述不完 整，漏掉了 怎样观察 注射(补充) 适量的物 质 Q，一段 时间后观 察小鼠的 代谢状况 4 表述不到位，没有 指出什么腺体 内分泌腺 P 题组一动物激素的作用与特点 1判断正误 (1)人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关(2011 山东， 1B) () (2)饥饿时人体血糖仍维持正常水平与激素作用无关(2011 山东， 1D) () (3) 血 液 中甲 状 腺激 素 增 加时 会 促 进垂 体 分 泌促 甲 状 腺激 素 (2010 海南， 10A) () (4)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 (2010 海南， 10C) () 答案(1)(2)(3)(4) 2(2012 海南卷， 13)关于甲状腺激素的叙述，错误的是 () A甲状腺激素的分
