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1、高考总复习生物,必修3 稳态与环境 第八单元 生命活动的调节与免疫 学案29 激素调节及神经调节与体液调节的关系,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,一、激素调节的发现及人体内主要内分泌腺和激素,基础回顾,神经,盐酸,化学物质,提取液,胰腺分泌胰液,内分泌器官(或细胞),化学物质,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2人体内主要内分泌腺及分泌的激素。(连线),基础回顾,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾,答案：,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解惑：(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。 (
2、2)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺胰岛分泌调节血糖的激素。 (3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等对生命活动的调节也属于体液调节。,基础回顾,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,二、激素分泌的调节,基础回顾,1血糖平衡的调节。 (1)血糖的来源和去向。 (2)参与调节的主要激素有_和_。,肝糖原,脂肪,0.81.2,肝糖原、肌糖原,胰岛素,胰高血糖素,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2甲状腺激素分泌的分级调节。,基础回顾,3激素调节的特点。 (1)微量和_。 (2)通过_运输。 (3)作用
3、于_、_。,促甲状腺激素释放激素,垂体,促甲状腺,甲状腺,甲状腺,高效,体液,靶器官靶细胞,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解惑：(1)调节作用完成后即被灭活。(2)一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。,基础回顾,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,三、神经调节与体液调节的关系,基础回顾,1区别。 2.联系。 (1)实例：人体体温调节：a.产热途径：细胞中_的氧化放能。b.散热途径：_的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于_。水盐调节：有神经调节和体液调节两种途径，其调节中枢位于_。,反射弧,体液,较缓慢,较广泛,短暂,
4、有机物,汗液,下丘脑,下丘脑,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,(2)关系：内分泌腺受_的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。激素也可以影响神经系统的_，两者常常同时调节生命活动。,基础回顾,中枢神经系统,发育和功能,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点1 激素分泌的调节,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,(2)分级调节。 图例： 解读：分级调节，下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,
5、2常见激素的名称及靶器官(细胞)。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,3.激素、酶、载体、抗体、递质的比较。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,【例】下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答(内填相应字母)： (1)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的e_和垂体分泌的f就会减少，这种调节方式属于_调节。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中_增多，在机体内通过促进_的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过 程中，它和b肾上腺素的关系是_。 (
6、3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是_。 (4)人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为_。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：(1)激素d是甲状腺分泌的，应该是甲状腺激素，甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，这种调节方式属于负反馈调节。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中c胰高血糖素增多，在机体内通过促进肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中，它和肾上腺素的关系是协同作用。(3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是特定的器官和
7、细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体，能识别相应的激素。(4)激素作用后会及时被灭活，所以激素调节是一种不断产生、不断作用又不断更新的过程。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,答案：(1)促甲状腺激素释放激素负反馈(2)c胰高血糖素肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖协同作用(3)特定的器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体，能识别相应的激素(4)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,1胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，下列有关胰岛素的叙述错误的是() A控制胰岛素合成的基因只存在于胰岛B细胞中 B胰
8、岛素与血糖浓度之间存在负反馈调节 C调节胰岛素分泌的信号分子有血糖浓度、神经递质等 D胰岛素与胰高血糖素之间通过拮抗作用调节血糖平衡,要点探究,跟踪训练,A,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：除了极少数没有细胞核的细胞外，控制胰岛素合成的基因在人体细胞都存在，但只在胰岛B细胞中表达，A错误；当血糖浓度升高时，对胰岛B细胞的刺激增强，使胰岛素分泌量增加，胰岛素调节的结果使血糖降低恢复到正常水平，B正确；血糖平衡的调节方式有神经调节和体液调节，所以调节胰岛素分泌的信号分子有血糖浓度、神经递质等，C正确；胰岛素作用结果是使血糖降低，胰高血糖素作用结果是使血糖升高，二者之间通过拮
9、抗作用调节血糖平衡，D正确。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,名师点睛 区分降低和升高血糖的激素 (1)降低血糖的激素：胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。 (2)升高血糖的激素：升高血糖的激素是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖。此外，肾上腺素也能升高血糖。 (3)相互关系：胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点2 与腺体相关的实验设
10、计,要点探究,1甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。 (1)常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。 (2)实例：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2.生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)。 (1)常用实验方法：切除法、注射法。 (2)实例：探究胰岛素对血糖调节的影响：,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,特别提醒 不同动物激素的化学本质不同。 (1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)固醇类激素：性激素。
11、 提醒：若用实验来验证多肽和蛋白质类激素的作用，不能采用饲喂法，因为这类激素会被消化而失去原有作用。可以采用切除法或注射法。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,【例】切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是() A既不切除健康狗的胰脏，也不注射胰岛素 B用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水 D将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗,要点探究,基础回顾
12、 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：为了排除该实验中所用溶剂的干扰，因此要增加对照组，即切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂，选C。 答案：C,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,要点探究,2(2014山东卷)研究者将空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。 (1)冷水刺激引起实验大鼠皮肤_产生兴奋，兴奋沿传入神经到达神经中枢，经神经中枢处理，使传出神经末梢释放_，引起皮肤血管_，减少皮肤散热量；同时引起_(填激素名称)分泌增加，细胞代谢加快，产热量增加，以维持体温稳定。 (2)冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛
13、，,跟踪训练,(冷觉)感受器,神经递质,收缩,甲状腺激素(和肾上腺素),基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,引起_分泌增加，该激素促进_分解，血糖水平升高，以对抗冷水刺激。 (3)冷水刺激引起胃黏膜内的HCO3减少，从而对H缓冲作用减弱，会使胃黏膜组织液的_降低，可引起胃黏膜损伤。 (4)胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体_(填“特异性”或“非特异性”)免疫中发挥重要作用。,要点探究,胰高血糖素,肝糖原,(3)pH(或酸碱度),非特异性,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,解析：(1)位于皮肤的冷觉感受器可感受到寒冷刺激并产生兴奋，兴奋传递到神经中枢经处理后
14、由传出神经末梢释放神经递质，引起皮肤毛细血管收缩，从而减少皮肤散热量；同时在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，使细胞代谢加快，机体产热量增加，以维持体温相对稳定。(2)根据题意，冷水刺激使血糖水平升高，说明该刺激可引起胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解。(3)冷水刺激引起胃黏膜内的HCO3减少，从而对H缓冲作用减弱，进而使胃黏膜组织液内的H含量升高，pH降低，引起胃黏膜损伤。(4)胃黏膜属于免疫系统第一道防线，在机体非特异性免疫中发挥着重要作用。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,名师点睛 探究激素生理功能类实验题解答思路 (1)明确研究思路。分析实验要求，
15、明确采用何种实验方法，常用的有切除法、观察法。 (2)确定给予方式。根据激素的化学本质确定是口服还是注射，如胰岛素不能采用口服方式，只能注射。 (3)严格控制变量。实验中严格遵循单一变量原则，对无关变量进行等量处理。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,考点3 稳态中的神经调节和体液调节,要点探究,1血糖平衡的调节过程。,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,特别提醒 与血糖调节有关的4点提示与归纳： (1)血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。 (2)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。 (3)糖尿病病因图解。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,2甲状腺激素分泌的分级调节过程。,要点探究,基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练,栏目链接,特别提醒 激素分级调节的3点提
