2021年教师学年工作总结_考核个人工作总结5篇 新编订

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1、不问收获问耕耘 2020 年教师学年工作总结_考核个人工 作总结 5 篇 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 不问收获问耕耘 1 2021 年教师学年工作总结_考核个人工作总结 5 篇 2021-08-08 11:41:38 2021 年教师学年工作总结_考核个人工作总结 5 篇 01 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以 教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结 经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥

2、模 范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情 投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向 老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科 学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、 自主 探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发 表教学论文 1 篇。 在搞好工作的同时， 我还不忘与同志们搞好团结， 尊敬领导及同事， 真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师

3、们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在 的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面 ： 一是理论知识的 学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生 成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能 力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 02 不问收获问耕耘 2 一年来，我把爱岗敬业，认真研修课程标准 ，严格遵守中小学教师职业道德规范的 要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作

4、为我的天职，具体的工作情况如下： 一、我的思想 坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自 己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活 动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治 理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表， 在学生当中做出了典范。 二、我的纪律 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、 团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠 纷， 处处以一名人民教

5、师的要求来规范自己的言行， 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 三、我的教学 我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结 构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并 了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时 采取相应的预防措施。 四、我的课堂 我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳 定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简 洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂

6、上讲练 结合。 五、我的作业 根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解 学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中 永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。 03 不问收获问耕耘 3 回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度 的工作总结如下： 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖 自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬

7、领导、团结同事， 对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行， 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 二、教学工作方面 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都 做到有备而来， 每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生 学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己 的理论素养， 我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考， 而且还借阅大量有关中学体育教学 理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和

8、教学方法尽量做到博采众家之长为己所 用。 三、教学业绩方面 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩 喜人，初一学生的体质健康标准合格率达 95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚 持业余训练， 并做到训练有计划、 阶段有测验、 测验有记录、 带领学生科学系统的进行训练。 在训练过程中我努力做好学生和家长的工作， 使家长能够让学生训练， 使学生能够安心训练。 总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一 些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。 04 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我

9、始终以勤勤恳恳、踏踏实实 的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针， 认真学习党的先进理论知识以 及党的十七大会议精神，自觉践行三个代表精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责， 爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育 教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 使自己在教育行业中不断成长， 为社会培养 出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业 务水平，不断学习新知识

10、，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 不问收获问耕耘 4 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生 的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能 够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的 思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而 差生永远就在小组中得不到重视。 要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法， 在课堂

11、上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有 了思考问题的时间， 这样就达到了分层次合作的目的， 也使得不同层次的学生有不同的挑战 性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律， 容易使学生厌烦。 如果千篇一律地字词教学， 课文分析， 归纳总结， 这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字 词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中， 我一般字词教学只作为一个检查过程。 课文分析看是那一类文体， 新的文体传授给新的方法。 然后， 让学生依据方法自我解决。 最主要的是根据教材学生明

12、白这节课要达到什么样的水平， 解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使 学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而 规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动， 进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。 在主 题班会上，进行说新学期的打算、时时刻刻注意安全、我爱学校，如何利用制作等一系列活 动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一

13、会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如， 自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后 进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高 后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学 生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意两手 抓 ： 一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促 不问收获问耕耘 5 进双赢效果。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做

14、的工作有：1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训 练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量 的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教 学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位， 三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和 生成新

15、的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业 成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不 断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 (3)教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动， 凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成， 它包 括教师教的方式与学生学的方式。 我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 比较理 性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章， 对文

16、章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。 (4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源 (主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共 有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的 评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价 的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面 加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、 团结同事，能正确处理