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1、不问收获问耕耘 2019 年学校优秀班主任个人工作总结范 文 3 篇 汇报人：xxx. 不问收获问耕耘 不问收获问耕耘 1 2019 年学校优秀班主任个人工作总结范文 3 篇 2019-09-18 18:19:34 2019 年学校优秀班主任个人工作总结范文 1 本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结： 一、热爱学生，尊重学生，相信学生。 我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在 一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行放 权： 通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者
2、，只要能发 动同学们自觉参与班级管理， 有利于同学们的学习和各种爱好的发展， 什么想法和活动都可 以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而 且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这 些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 二、以身作则，为人师表 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是一个班级的教育者。 平时与学生 相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗 话说 ： 身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产 生
3、潜移默化的影响， 尤其是对辨别能力、 自控能力较差的低年级孩子， 影响尤为突出。 因此， 在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。 比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱 里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到 教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说 ： 谢 谢你之类的礼貌用语， 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 这样的一种正面影响一定能有 益学生的发展。 三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育， 使他们的身
4、心得到全面健康的发展。 对于五 年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识 不问收获问耕耘 2 世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班 会课上做相应的安排。 四、加强班级管理，培养学生能力。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。 那么如何在日常的班级管理中让学生养成良 好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为 班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与 班级管理，有利于同学们的学习和各种
5、爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来 发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除 了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生 们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 2、清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日 工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相 关的记录并由组长负责检查值日情况。 3、鼓励学生展示自我，树立自信 小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在 班级中
6、，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如 ： 查字典比赛，成语 接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。 4、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作， 孩子在家中的表现只能通过家长来获悉， 同样学 生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学 期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、 或是平时放学时与多位家长进行交流。 5、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前准 备和课堂纪
7、律的监督与劝导， 做好宣传工作， 制造良好的舆论环境， 使班级形成一个有正气， 有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，每日与 参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通 知有关同学予以纠正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提 出相应的建议和要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改 进工作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常化，制 不问收获问耕耘 3 度化， 使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用， 自觉为班级争取荣誉， 做
8、到自觉自律。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。 当然我做的还很不够， 有时是缺 少了会发现的眼睛， 因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方， 可以说班主任工作是任 重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。我将会以更大的 信心和热情投入到其中。 2019 年学校优秀班主任个人工作总结范文 2 小学班主任面对 6、7 岁11、12 岁的儿童，工作更加繁重。因此，作为班集体灵魂的 班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 我相信， 任何一位班主任都希望胜任这项工 作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈 谈自己
9、的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心 学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任 顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找 到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等） ，了解个 人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中， 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德
10、情操， 使学生 对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带 面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干 部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形 式存在，班主任必须精心培养 ： 其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助 小班干部树立威信 ； 其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要 求班干部个人在知识、能力上取
11、得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到 模范带头作用，亦即以点带面； 其三，培养 X 部团结协作的精神，要能够通过 X 部这个小 集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪 律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障， 一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使 不问收获问耕耘 4 一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接 影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小 学生守则和小学生日常行为规范要求的常规
12、、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。 训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择） ， 务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个 班集体随时表现出活而不乱， 严而不死的良好班风班貌。 树立起班主任崇高的威望。 那么， 你的教育可能取得事半功倍的效果。 2019 年学校优秀班主任个人工作总结范文 3 本学期我担任初一（1）班班主任工作。本学期已结束，我一直积极思考努力如何做好班主 任工作， 希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 班主任工作在学校教育活动中有着举 足轻重的作用
13、。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学 期班主任工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。 作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里， 两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件 事情如果你只把它当作一件事情， 它就只是一件事情， 做完就脱手。 如果把它当作一项事业， 你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就 会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热 爱自己的每一个学生。 你把教育当作事
14、业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的 ： 我们都 知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一 定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班 主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就 难以做好。因此，我把教书育人放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着多干 实事，少发牢骚的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的 每件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。 除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委
15、员、 专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有 专职人员检查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。 开学不多久， 我就在教室的墙上贴上了七年级一班文明班规及处理措施， 并使之成为全班同 学行为的规章制度。 前面黑板右上方的石英钟， 时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。 品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成 不问收获问耕耘 5 效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能 细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 第四、
16、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成 绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说 ： 千学万学，学做真人。 因此， 我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。 自己事事处处以身作则， 做学生的榜样。 并在班级提出先做人后为学的口号。 第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的 友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入 ； 对待优等生，我从不宠爱，不迁就， 时时提醒他们做学问得先做人。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康 ； 班里的中等 生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级
