《北师大版小学数学三年级下册《第三单元乘法：第4课时电影院》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学三年级下册《第三单元乘法：第4课时电影院》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1/ 5 电影院 教学内容： 电影院（教材第 36、37 页） 教学目标： 1在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体 会估算在生活中的作用。 2能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各 自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。 3了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则。 4在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴 趣。 教学重点： 1掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。 2掌握两位数乘两位数的估算方法，培养估算意识。 教学难点： 1. 了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则。 2. 合理利用估算方法解决生活中的数学问题。 教学过
2、程： 一、复习导入 （一）复习 1我们已经学习了两位数乘法的口算，请直接说出下面每组算 式的得数。 2/ 5 （出示） 163= 154= 252= 1630= 1540= 2520= 2下面的计算对吗？说一说你是怎样判断的。 1235=320 2572=315 师：看来合理运用估算的知识， 可以帮助我们更快捷的解决一些 问题。 （二）情境引入 （出示笑笑的图片） 笑笑的学校要组织同学们去看电影，今天我们就随笑笑到电影院 看一看会遇到哪些数学问题。 （板书课题：电影院） 二、探究新知 （一）读一读理解题意，提出问题，正确列式 （出示主题图） 1师：图上有哪些信息？ 2师：这么多人来看电影，如果
3、你是笑笑会考虑什么问题呢？ 预设： （1）影院的座位够不够坐； （2）需要花多少钱？ 3师：要知道够不够坐，我们要先知道什么？ （板书：一共有多少个座位？） 4列式： 2621= 3/ 5 5算式表示什么意思？ （二）估一估 培养意识，掌握方法，发展数感 1自己估计一下，够座吗？与同桌说一说。 2汇报： 预设： （1）2620=520 （2）2520=500 （3）3020=600 3讨论： 26 看成 30，你认为合适吗？（小组内讨论） 生汇报 小结： （出示点子图）虽然只把26 估大了 4，但在乘法问题里， 实际上是增大了 4 个 21，也就是 80 多，这样误差较大，所以我们在 乘法估算
4、时， 要非常谨慎， 如果没有就近的整十数我们可以把它看成 整 5 或只把其中一个数看成就近的整十数就可以了。 （三）算一算自主探索，明确算理 1用自己的方法算一算准确的结果。 2组内汇报 3全班交流 A2620=520,261=26 520+26=546 B画图 C竖式（生说，师板出） 2 6 2 1 4/ 5 2 6 5 2 5 4 6 4讲解竖式 （1）26 表示什么意思？（一个26）板出： 261 （2）52 表示什么意思？（ 20 个 26）板出： 2620 （3）52 为什么写在这里？ （针对学生十位计算上的问题， “5 个百”是一个易错点，也是 一个难点） 利用点子图使学生进一步理
5、解：206=120，2020=400，120 里面的 100 与 400 合起来是 520 5检查自己的竖式 6填结果，答。 （四）试一试尝试计算，总结算法。 解决完座位的问题，现在我们开始解决门票的问题。 （出示）三（ 1）班有 38 名同学，每张电影票12 元，买电影票 需要多少元？ 1读一读 2估计一下大约需要多少钱，并说一说你是怎么估的。 3独立列式，并用竖式准确计算。 4小组同学互相检查。 5全班交流。 5/ 5 小结：这就是我们今天研究的两位数乘两位数的进位的计算，在 计算过程中， 哪位相加满十就向高一位进一，满二十呢？三十呢？满 几十就进几。 三、巩固练习 完成课本练一练第1、2 题。 四、课堂小结 说一说这节课你有哪些收获？
