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1、- 1 - 部编五年级上册道德与法治教学工作计划 本学期我承担五年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职 业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况， 结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下： 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵 守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德 和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学 科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学
2、科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 教学目标 1.通过第一单元面对成长中的新问题的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们 按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效 地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。 2. 通过第二单元我们是班级的主人的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组 织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自 主管理意识、责任意识。 3. 通过第三单元我们的国土我们的家园的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共 同
3、生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊 重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。 4. 通过第四单元骄人祖先灿烂文化的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的 古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。 教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童 为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思 想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和 - 2 - 本套道德与法治教材的编写指导思想
4、，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从 学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线 索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广 泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能 力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的
5、美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一 方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导 向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的 设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学 中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自 主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和
6、 学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识 技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动 的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入 课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 学生基本情况分析 - 3 - 五年级班学生共有人，其中男生人，女生人。 孩子经过一年的学习后基本懂得了学 校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂
7、学习规定，能 积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动 中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情 况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突 出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿
8、歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往 复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者 表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。 教学进度与课时分配 第一学期五年级教学进度表 章 节题目课 时自至备注 第一单元面对成长中的新问题6 1 自主选择课余生活2
9、 - 4 - 2 学会沟通交流2 3 主动拒绝烟酒与毒品2 第二单元我们是班级的主人4 4 选举产生班委会2 5 共同商定班级事务2 第三单元我们的国土我们的家园4 6 我们神圣的国土2 7 中华民族一家亲2 第四单元骄人祖先灿烂文化6 8 美丽文字民族瑰宝2 9 古代科技耀我中华2 10 传统美德源远流长2 期末复习 家衰弱，人民跟着遭殃。 【个人的命运同国家的别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。 各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱一家人。【相互了解，彼此尊重， 互帮互助】 部编版五年级上册道德与法治全册教案 目录 部编版 2019 年秋季五年级上册道德
10、与法治全册教案 .- 1 - 课题：第一单元面对成长中的新问题 .- 5 - 1.自主选择课余生活 .- 5 - 2学会沟通交流 .- 9 - 3.主动拒绝烟酒与毒品 . - 14 - 课题：第二单元我们是班级的主人 .- 20 - 4.选举产生班委会 .- 20 - - 5 - 5.协商决定班级事务 . - 24 - 课题：第三单元我们的国土我们的家园 . - 27 - 6.我们神圣的国土 . - 27 - 7中华民族一家亲 . - 33 - 课题：第四单元骄人祖先灿烂文化 . - 39 - 8. 美丽文字民族瑰宝 . - 40 - 9. 古代科技耀我中华 . - 44 - 10. 传统美德
11、源远流长 . - 48 - 课题：第一单元面对成长中的新问题 1.自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2. 能力目标 培养学生自主选择的能力。 3情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案 。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1. 导出新课，解读导学案的学习目标： 谈话导入： （1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 （2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课
12、余时间的呢? - 6 - （3）今天我们就来学习第一单元的第一课自主选择课余生活。通过本课学习，同学们至少要 达到以下两个目标：能够按照自己的想法安排自己的课余生活。懂得校内外丰富的课余生活对我们 的成长是有益的。 2. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）课余生活的重要性 1. 什么叫做课余生活 ?课余都是指哪些时间？ 2解释什么是课余生活和课余时间。 3请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间 4. 小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5 倍! 由此可见我们应该珍惜课余时间 安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。 6小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7. 过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1课件出示第二页的活动园。 交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2过
