《部编人教版六年级语文上册-《口语交际四》学习活动设计--修订编选》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版六年级语文上册-《口语交际四》学习活动设计--修订编选(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版六年级语文上册 教学设计 口语交际四 学习目标: 1通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分, 知道应该投身环保,关爱家园。 2结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 学习重点: 结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 学习难点: 通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知 道应该投身环保,关爱家园。 学习过程: 一、导入 本单元我们学习了哪些课文?你有什么收获? 二、导学 活动一:明确任务 活动任务:讨论“这次口语交际要求我们说什么?怎么说?” 活动
2、流程: 1、明确任务:把活动一用课件呈现出来,齐读。 2、自主学习:自读口语交际八要求,并思考问题。 3、小组讨论:把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享:小组代表全班展示分享。 5、梳理提升:谈谈身边的艺术 活动二:交流准备 活动任务:讨论“你想交流什么?准备怎么交流?” 活动流程: 1、明确任务:把活动二用课件呈现出来,请一个小组齐读。 2、自主学习:独立思考问题。 3、小组讨论:在小组内交流。 4、展示分享:小组代表全班展示分享。 5、梳理提升: 根据学生的生活经验和收集的资料将学生分组 部编人教版六年级语文上册 教学设计 活动三:全班交流 活动任务:交流“怎样珍惜资源,保护环境?” 活动流程: 1、明确任务:把活动三用课件呈现出来,请一个小组齐读。 2、自主学习:自读课文,思考问题 3、小组讨论:在小组内交流. 4、展示分享:小组代表全班展示分享。 5、梳理提升:全班评议 三、导结: 课堂小结:你觉得哪些同学交流的好?为什么?