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1、浏阳市小学教师统一备课纸浏阳市小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目英语年级 三班级时间年 月 日 课题Unit 1 How are you?节次二课时 教 学 目 标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 教材 分析 重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据实际情况回答“Im fine, thank you.”“No, Im not very well.” 教法 提示 阅读法、讲授法、电教法 教学 准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warmin
2、g up 师生问候。 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill 1.用动作帮助写生回忆、巩固“I am ”的意义。 2.T: Today well learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。带读单词 3.教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you?启发学生回答. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候 7. 教师把 very well.写在黑板上.解释 very well 意思是身体好. 8. 教师带读 v
3、ery well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?” 12听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸浏阳市小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目英语年级 三班级时间年 月 日 课题Un
4、it 1 How are you?节次二课时 教 学 目 标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 能掌握字母 Oo 的读音和书写，了解 Oo 在单词中的发音； 能唱歌曲“Sing and act.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 教材 分析 重点：能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；字母 Oo 及 在单词中的发音。 难点：根据自身实际情况回答。 教法 提示 阅读法、讲授法、电教法 教学 准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。
5、 Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。 T：How are you? 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，与班上同学对话。通过几次对话帮助学生理解 How are you?和在不同情况下 的选择性回答。 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 3 Practice 出示字母卡片 Nn。带读；教学生书写 Nn, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正
6、确书写 字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Nn，激发学生的学习兴趣。 出示新单词的卡片，强调字母 Nn 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 4 Consolidation 鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸浏阳市小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目英语年级 三班级时间年 月 日 课题Unit 2 Are you Lingling?节次二课时 教 学 目 标 1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome; 2、能听懂、会说本课对话；
7、 3、能运用“Are you?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应; 4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。 教材 分析 重点重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。 难点难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。 教法 提示 阅读法、讲授法、电教法 教学 准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 师生问好。 唱英语歌曲“The more were together.” And “Hello” Step 2 Presentation and drill 随意走到学生的面前。T: Are you Xiao Qing?引导学生回答：Yes,
8、 I am./ No, Im not. T: Thank you.引导学生回答：Youre welcome. 游戏接龙游戏。 S1:(回头对后面的一位同学说) Thank you.S2：Youre welcome. (回头对后面的一位同学说) Thank you.S3：Youre welcome. 2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。 让学生练习并表演。 3、教学词组：water bottle /my water bottle 学习课文 A 部分内容。 听课文 A 部分录音，复述所听内容。 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 分组练习课文 A 部分。 分角色表演
9、。 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸浏阳市小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目英语年级 三班级时间年 月 日 课题Unit 2 Are you Lingling?节次二课时 教 学 目 标 1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 2、能区分 boy , girl , man, woman 的含义。 3、能掌握字母 D d 的读音和书写，了解 D d 在单词中的发音；能唱本课歌曲； 4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。 教材 分析 重点：重点：
10、新单词；字母 D d 及其在单词中的读音。歌曲 Are you Ling ling? 难点：难点：理解“Where are you?” And “so glad to see you again” 教法 提示 阅读法、讲授法、电教法 教学 准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学过的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 出示一个男孩单词卡片 a boy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说 Im a boy. 用同样的方法教单词 a girl ,a man, a woman. 听课文 B 部分录音，学
11、生跟读。 游戏快速反应 在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin 等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名 代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如 a girl，全班同学大声说 a girl，两 名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。 Step 3 Practice 游戏猜一猜。 请一名学生上台，从台上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin 等）图片中选出想扮演的角 色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。 听课文 C 部分 D 部分录音，看课文，理解意思。教师解释帮助学生阅读。 出示字母卡片 D d， 并带
12、读 ； 教学会上书写 D d ， 分辨字母大小写。 出示课文 E 部分单词卡片， 强调字母 Dd 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 听课文 E 部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。 课文 F 部分。理解游戏规则，教师解释“Your turn”. Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课纸浏阳市小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目英语年级 三班级时间年 月 日 课题Unit 3 What colour is this balloon?节次二课时 教 学 目 标 能听懂、会说新单词 balloon, green, pink
13、, blue, red, yellow； 能听懂、会说本课对话； 能运用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。 教材 分析 教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this?”询问物体的颜色。 教学难点：单词 take 的含义和用法。 教法 提示 阅读法、讲授法、电教法 教学 准备 多媒体课件，各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢 笔、粉红色尺子 教学过程设计 Step 1 Warming up 师生问候。 表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。 Step 2 Presentatio
14、n and drill 拿着各种颜色的气球走进教室。 出示绿色气球。T: What colour is this balloon?S: Its green. (帮助学生回答) 板书并教学单词 green, balloon。教授句型“What colour is this balloon?” “Its”。 用同样的方法教学单词 pink, blue, red, yellow。 将气球奖励给单词读得好的学生。 T: Take a green/blue/yellowballoon. 出示课文 A 部分教学挂图（或多媒体课件） ，听课文 A 部分录音，了解课文内容。 听课文 A 部分录音，跟读。分组练
15、读。 Step 3 Practice 分角色表演课文 A 部分。 游戏Guess, guess, guess!（猜一猜！） T：What colour is this?S: Its 游戏Quick response (快速反应) 将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。 教师说名称（a green balloon/a yellow duck/） ，学生迅速找到正确的物品。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。 教 学 后 记 浏阳市小学教师统一备课
16、纸浏阳市小学教师统一备课纸 （NO： ） 科目英语年级 三班级时间年 月 日 课题Unit 3 What colour is this balloon?节次二课时 教 学 目 标 能听懂、会说新单词,灵活地运用句型“What colour is this?”“Its .”谈论物体的颜色。 能阅读、理解课文 D 部分内容。 能掌握字母 Tt 在单词中的发音和书写； 能唱课文 F 部分英语歌曲。 教材 分析 教学重点：谈论特色的颜色。字母 Tt 在单词中的发音。 教学难点：理解课文 D 部分短文。 教法 提示 阅读法、讲授法、电教法 教学 准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill 小组活动。教师将图片分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体 的颜色。 听课文 B 部分录音，跟读。自由练读单词。 Step 3 Practice
