《高中三年班级发展规划11378-修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中三年班级发展规划11378-修订编选（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高中三年班级发展规划高中三年班级发展规划 江阴商校 许敏华 为了能把本班建设成具有“团结、严谨、奋进、拼搏”的班风；让学生“学 会学习”、 “学会生活”、 “学会做人”、 “学会做事”， 在高中三年顺利成长， 考上理想的大学。特制定本班三年工作计划： （一）高一班级管理（一）高一班级管理 高一是班级的组建阶段，这时学生的突出问题是学校的适应问题。因此高一 年级班级管理重点一是做好初中、高中的衔接工作，以及半学期分班后对新班的 适应问题。重点二是抓好学生的行为习惯等常规问题。 1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体 通过班会、团委、学校活动不断将这
2、个新集体建设成为一个团结和谐、奋 发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的 思想，让每一位同学都努力为班争光，让每一位同学对班集体都有一种归属感与 荣耀感。 2、建立一支强而有力的班干部队伍 2、建立一支强而有力的班干部队伍 通过阅读学生档案、观察，初步选好班干部，并找其单独谈话，鼓励他们 勇于挑起重任、 为班作贡。 及时召开班干部会议， 针对他们在工作中出现的问题， 教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作 的方向。 同时， 还要求他们注意班干部成员之间的合作， 齐心协力， 拧成一股绳， 尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼
3、和培养他们的能力。 3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行 3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行 国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依。每天都有值日班长，并 对当天的一切情况做好记录；每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长 汇总，然后向班主任汇报。每个月根据操行分进行奖惩。 4、狠抓常规，力求每位同学都形成良好的行为习惯 4、狠抓常规，力求每位同学都形成良好的行为习惯 课堂纪律、包管区和教室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律， 这些都是常规管理的重点。班主任做到勤下班督促和管理，鼓励每一个同学约束 自己，改掉坏习惯、做好每一天的常规工作，形成良好的学习生活习惯，铸造
4、良 好的班风。 5、了解学生心理动态 5、了解学生心理动态 通过自己观察、任课老师和学生的反映，以及找学生谈话，找家长交流， 多渠道了解学生的家庭背景、 生活学习习惯、 性格脾气等， 以及当下的心理状态。 掌控学生的发展状态。 （二）高二班级管理（二）高二班级管理 高二学生已基本适应高中生活，开始出现两极分化。有些学生刻苦努力，拼 搏进取；有些学生自暴自弃，自甘堕落。结合高二学生的身心发展特点和学习任 务，班级管理应侧重以下内容。 1、在高一的基础上，狠抓学风。 1、在高一的基础上，狠抓学风。 每个同学填写自我激励卡贴在课桌上，督促自己勿忘目标，勿忘奋斗。课堂 上抓好 45 分钟， 晚自修保证
5、专注、 高效的学习， 早读课认真早读， 完成背诵任务。 多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，及时发现问题、解决问题。加 强学法指导，解决学生刚从初中上到高中对新课程的不适应感。重视学生的每一 次月考成绩，关注备考与反馈的情况，做好学生心理辅导工作。 （1）在班上树立正面、积极的学习榜样。 （2）要求每位学生每月都要制定出自己学习的计划。 （3）每月进行班级的月考排名，表扬班级前 15 名以及有进步的学生，并按 班规进行加分奖励。 （4）协调各科目的学习，指导学生适应学好专业课和技能课。 2、自我意识的培养教育2、自我意识的培养教育 班主任应通过多种形式的教育，使学生能够准确的认识自己，
6、正确的评价自 己，有效的管理自己，形成正确的自我意识。 高二学生压力适度，有益于身心的健康和学习效率的提高。班级管理时应发 挥班级特长，多开展活动，比如主题班会、篮球比赛等。满足不同学生的心理需 要，让所有的学生在活动中找到求知过程中的快乐，体会如何做人。 3、顺利稳定的做好分流工作3、顺利稳定的做好分流工作 （三）高三年级的班级管理（三）高三年级的班级管理 从高三学生身心发展来看，他们认知能力趋向成熟，能独立而正确的解决某 些问题，自律性增强，思想负担重。所以班主任应该以“成年人”为支点，对学 生进行反思和生存教育。其中对策；有以下两方面： 1、重视考试指导和成绩归因分析1、重视考试指导和成
7、绩归因分析 高三学生大部分能自觉地投入复习， 但高考是一场知识、 智力、 身体的对抗， 所以必须注意训练学生的应考能力。如防止怯场、消除紧张情绪等。高三要进行 大规模的训练考试，每次考试的成绩，从归因的角度来看，能对自己的学习成败 的原因作出正确判断，采取有效措施的人，就能巩固成绩，不断进步。因此，每 次考试都须重视指导学生对自己的成绩进行合理归因。 2、加强心理健康辅导2、加强心理健康辅导 高三毕业班学生面临高考的严峻考验，再加上社会与家庭的影响，各个学生 都会有不同的心理和行为表现。及全方位。优等生更需要心理保健的指导；中等 生需要弥补基础知识和培养良好习惯；后进生需要关心、指导以及信心的
8、坚定。 同时班主任还应做好家长的工作， 组建家校统一战线， 促使学生完美和谐地发展。 总的来说，用教育管理的理论武装头脑，用经验点拨工作，进行三年规划， 做到班级管理既有阶段性又有系统性，必然能促进学生健康成长。 班主任工作心得体会 江阴市商业中等专业学校 许敏华 有人说 ： 班主任是世界上最小的主任，也有人说 ： 班主任是学校最苦的岗位。 在学校领导的支持下， 在政教处的配合下， 我顺利地完成了学校布置的各项任务。 在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启 迪，交织着酸甜苦辣。现将心得体会作如下总结： 一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追
9、求，哪来动力？为激励学 生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。 本学期初，我班定下了新学期的全班奋斗的新的目标，目标的确立无疑对学生起 了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我在平时的班会中，多次号召 大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力， 我班的学习气氛和遵规守纪的风气得到发扬。 二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。 严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺 盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可
10、。因而我针对学生的这种心理 特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长 补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激 发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。 2、建立一支得力的班干部队伍。 要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力 外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因 此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批热情奔放，责任 心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育， 使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，
11、形成正确的集体舆论和优良的 班风。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力 学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作 方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别 是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导 和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。 我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情 况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行 为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其
12、他 同学，促进整个班级的管理工作。 3、创设良好的学习环境 要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每 个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生的 良好学习氛围的形成，我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上，会使 教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用用 功学生本身创造了浓厚的学习气氛 ； 最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过 ： “教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”班 主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。 因此，在班级工作中我时刻注重身教
13、，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移 默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 三、加强学生的思想教育工作 1、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。 为了配合学校团支部和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生 身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育, 帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间 和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。 2、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育 教学质量提高的至关重要的一环。一些班主任在学生发生问题后，急于解决
14、，经 常找学生家长告状， 或到学校政教处寻找解决的办法。 我认为在学生发生问题后， 大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反 心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。 对于调皮捣乱的学生，需要有耐心。教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须 讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连科的一句名言：“严 格的要求和最大的尊重” 。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重， 才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。 ”在这方 面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,
15、 让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长 处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作 用。 凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学 生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时 注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情 谊。 五、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大 程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就 是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了 解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认 真学习。 六、做好安全教育工作。 安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安 全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学 生注意,不能有丝毫的放松。 班主任的工作无小事。工作中，我总会从多方面多角度思考问题，力求把每 件事做到最好。尽管如此，仍会存在不足，所以在今后的工作中我会弥补不足， 争取更好。
