《新人教版小学四年级上册数学《《加、减法的简便算法》教学设计--修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学四年级上册数学《《加、减法的简便算法》教学设计--修订编选（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加、减法的简便算法教学设计加、减法的简便算法教学设计 教学内容： 教科书第 19 页的例 l、例 2。 教学目的： 1、使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减 数的和的简便算法。 2、通过求加、减法算式中的未知数 x，使学生进一步理解加、减法各部分间的关 系，为学习简易方程和列方程解应用题做较好的准备。 教学重点：使学生理解并掌握减数的简便算法。 教学难点：理解加、减法各部分间的关系。 教学过程： 一、自学例 1 出示例 l：育民小学图书室新买来 130 本图书。其中故事书 46 本，科技书 34 本，其余的是 连环画。买来连环画多少本? 让学生独立完成。 教师提
2、问：这道题可以用几种方法解答，指几名学生说说是怎样解答的，教师板书出两种解法： 130-4634 130(46+34) =8434 13080 =50(本) 50(本) 分组讨论： （）这两种解法有什么区别? （）它们的结果怎样? （）这道题用哪种方法计算比较简便? 使学生总结出：从一个数里连续减去两个数等于从这个数里减去这两个减数的和，在这道题 中用后一种解法计算比较简便。 二、学习例 2 1、 出示例 2：计算 29512872。 观察：（）题里的数目有什么特点？ （）能不能用学过的知识使计算简便。 独立完成后，请一名学生说出计算步骤，教师板书出计算步骤： 29512672 295 一(1
3、28+72) 295200 2做第 19 页的“做一做” 。 让学生独立完成，订正时，说一说简算的依据是什么。 三、巩固练习 做练习四的第 8 题。 第 8 题，让学生自己填数，并说一说是怎样想的。 教学设计：加减法这一部分学生已经非常熟悉，但是简便算法会用的并不多，而且老师讲解的学 生接受的较慢，所以采用了自学的教学方法，充分调动学生的积极性，让他们成为学 习的真正的主人。 板书设计： 例 l：育民小学图书室新买来 130 本图书。其中故事书 46 本，科技书 34 本，其余的是连 环画。买来连环画多少本? 1304634 130（46+34） =8434 =13080 =50（本） =50（本） 例 2：计算 29512872 =295200 =95 课后附记： 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 天道酬勤。期末考试，加油！
