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1、美术说课稿完整模板美术说课稿完整模板 尊敬的各位考官： 大家好。我是 X 号考生，今天我说课的课题是 。我将从以下几个方面进行 说明。首先是教材分析，教学分析，教学目标，教学重点，教学难点教学方法，教学准备， 教学过程，最后是板书的设计说明。 教材分析教材分析 是人教版义务教育课程标准实验教科书。 新课标要求咋们美术教师对教材要形成 单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，摆脱教教材的进步。本课的教学对象是八 年级学生， 学生的知识面较广， 具备一定的美术知识与美术技能， 并积累了一定的生活体验， 个性普遍突出。 因此， 在课堂上， 针对这样学生的年龄特征和心理特征， 从学生的兴趣出发，
2、结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究 性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评， 学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验 到了学习的乐趣。 教学分析教学分析 新课标要求我们通过观察，体验，构想描绘，塑造，设计等美术教学活动，引导学生关 注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然，融入社会关爱生命的情感态度和行为习惯。逐 渐形成他们的环境意识，社会意识和生命意识。 教学目标教学目标 结合我校的学生情况和认知水平，我确定了以下几个目标： 认知、技能、情感： 教学重点教学重点 给予
3、对教材的分析，我以本课教学能够达到最优化，我将教学重点确认为：(通过欣赏， 意义，特点) 难点为：(制作过程，创作方法) 教学方法教学方法 美术课程标准首先提出， 在教学中的各种生动有趣的手段激发学生学习美术的兴趣， 在 讲艺术教育的今天， 教育不止在传授更在尊重和激励。 因此我选择情景教学法和演示法为主 的教学方法，诱导学生记录本课的教学情景，激发学生学习的兴趣。美术课程标准还强调师 生的双边关系，既要重视教师的教，也要重视学生的学，创造师生之间的情感交流与平等对 话。 教学准备教学准备 那么，美术课作为人文学科，也作为一项操作性较强的课程，那我们美术教师的准备就 显得特别重要，学生的准备也
4、显得重要。常言说道 ： 巧妇难为无米之炊，那么要开展有效的 教学，这一堂课，教师首先要和孩子一起熟悉课本内容，将我们课堂上所需要的材料进行一 些收集的建议。教师应准备短小的课件，里面要有一些音乐啊，图片呀，这些来引导学生进 入我们美术课堂教学，学生应准备兴趣是最好的老师 教学过程教学过程 鉴于上述分析，我将我的教学过程做了如下设计 组织教学组织教学 第一阶段是组织教学，在这个阶段，我要将学生分成不同的小组，因为我们待会回进 行小组合作学习，另外我还要帮助学生带来的材料，检查他们的准备情况，下一个阶段就是 一个情景设置，来感受.我将展示.在这个阶段之后我会告诉孩子们还有更多的图片，请 看大屏幕。
5、这个时候我就出示课件。让学生来欣赏，好了，那么这个阶段之后呢，我就开始 板书题目。 探索新知探索新知 第三个阶段呢，我就开始上新课。探索新知，鉴赏造型，色彩、形式之美。学生开始分 组讨论.这个时候呢，最重要的就是教师啦，教师就是要引导学生，采用不同的方法，教 给他们自己制作，这个时候就出示课件，课件里面就有这样一个流程，首先是材料，然后是 制作工艺的流程，让孩子们能够一目了然，很快在简短的 40 分钟之内学到这个方法，因为 课堂是讲究效率的，我们不能用太多的时间教师的教当中，要学生主动去学方法。那么这个 时候教师应该把方法板书在黑板上，这是知识的传授，所谓授之以鱼不如授之以渔。这个时 候学生就
6、能明确他们要使用哪些方法，这些非常直观。 尝试创作尝试创作 到了第四阶段，这要求学生发挥想象，尝试创作，注重自己的生成、 、 、 、 、 、体现个性， 我们美术要尊重孩子个性生成， 不能以课堂之后出现一个样子， 这样的话就是一堂失败的课。 这个阶段我会播放儿歌和欢快的音乐，让他们在愉快的气氛中进行创作， 评价评价 那么这个阶段之后就是动态情景的一个阶段，学生要进行自评，学生之间要进行互评， 教师来辅助学生进行评价， 新课标评价的第一条就是重视学生的评价， 从中反映出与学生发 展为本的教育观和评价观。 教师不但要检查自己教学情况， 还应该让学生从中明白如何学会 自我学习，自我总结，自我提高 拓展延伸拓展延伸 我这一堂课开始的时间是 2-3 分钟， 然后进入课题， 新课题在讲课时候大概需要 8 分钟， 学习活动时间把握在 25 分钟，然后评价大概是 5 分钟。那么最后是拓展延伸阶段，另外还 有整理的阶段，知识学到这个时候，就应该思维扩撒，借课件中，除了能用这种方法表现还 可以、 、 、
