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1、初中化学教学工作计划格式 一。 教学指导思想 本学期的化学教学将继续体现教学的基础性，提供给学生所需要 的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决 简单实际问题的水平，使学生从化学角度逐步理解自然界，学会用科 学的眼光去分析问题，让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技 能，继续感受化学在生活中的重要性，持续了解化学与日常生活的密 切关系，进一步学会分析和解决与化学相关的一些简单的实际问题， 继续推行“高效课堂”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、 探究学习的水平、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生 知识技能的掌握水准，注重评价学生的科学探究和实践水平，同时注
2、 重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基 础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文 性。 二。教学目标 1. 认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。做好学情分 析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在 课堂中的具体要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识实 行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系， 更好地迎接中考。 2. 统观教材、确定好重点和难点。 （）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习（化学基 础概念原理、准确使用化学用语及化学反应），熟练化学基本计算的 步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技
3、能和基本操作。 （）抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破。 （）抓好考试内容的组织编排，增强综合训练。 三。学生分析 1. 学习态度。绝大部分学生对化学都有一种共同的欲望学好 化学，且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的经验 和水平，有良好的心理素质，学习态度较明确，能够顺利地学习和复 习。 2. 学习情况。因为学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知 识和经验，具有一定的自主学习水平和探究水平，合作学习意识较强， 兴趣较浓厚，能为学习新知识奠定坚实基础。但也有很多差异，如部 分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养， 学生的交流与合作意识不强，良好的学习习
4、惯没有形成，学习方法不 科学等都有待于培养和指导。 3. 学生层次。可分为三个档次。 尖子生；边缘生是急需提升、协助的一类学生；学困生这类学生 占有相当一部分比例，应协助他们，爱护他们，更不能放弃他们，本 学期应做好这方面工作。 四。教法学法 应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。 上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境， 充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教 学的机会，培养学生动手实践水平。增强小组合作学习，有效利用教 学资源，丰富教学内，展开竞赛活动，激发学生学习热情。增强学法 指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取 新知识，课下即时了解学生动态，增强课后辅导巩固，提升水平，使 学习更有效。 五。 实施教学采取的措施 。抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识 和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完 成。 。积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析 解决问题的水平。 。即时复习小结，把各课题知识整理成知识点，连成知识线， 构建“知识网，教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆 等。 复习方式要灵活多样，可采取精讲、精练的方式。也可采用实 验、联系的方式，还能够采取课内外结合，合作探究方式等。 六 时间安排（同教研组）略。
