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1、部编版六年级语文课内阅读专项训练 一、阅读选文，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明 朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊 叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马 和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 这段话选自写的 。
2、 2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子 是。 3. 画“” 的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指 ( )， “白 色的大花”指 ( )。 4. 文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用 “” ，在写景中融入感受这样写的好处是（） 。 二、阅读选段，回答问题。 狼牙山五壮士节选 五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队 主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉 （热烈热情激动）地说： 同志们，我们的任务胜利完成了！ 说罢，他把那支从 敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第
3、一个纵身跳下 深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号 声： “打倒日本帝国主义！ ” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1. 选择正确的词语，用“” 画出。 2.文中“惊天动地”是表示声音_的词语，“气壮山河”写出了五壮士的 _ 。 3. 请用小标题概括这部分内容：。 4. 五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时， 五壮士心里会想些什么？ 三、阅读选段，回答问题。 毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红
4、的国旗。五星红旗升起来了，表明中国 人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54 门大炮齐发，一共28 响。 起初是全场（肃静寂静安静） ，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音， 到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛泽东在群众一阵又一阵 的掌声中（宣告宣布宣读）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出 新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人 热爱领袖的心情融成一阵（热情热烈热心）的欢呼。 1. 文段选自 _ 。 2. 选择文中的括号里的正确词语。 3. 用“”画出文中的比喻句，这句话把比作。 4. “新中国第一
5、面国旗五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是 （） 。 A.用于行文中解释说明的部分 B. 用于话题突然转变 C.用于声音延长的拟声词后面 D. 用于事项列举分承的名项之前 5. 文中画线部分，表达了什么？ 四、阅读片段，回答问题。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩 意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼， 供装手臂用。再锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就 成了。锯的时候，要小心，弄不好一个个崩裂，前功
6、尽弃。 那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 1. 本文选自。 2. 联系上下文，解释词语。 风靡： 前功尽弃： 3. 用“”画出文中是怎样做竹节人的。 4. 作者小时候拿来做竹节人。 5. 你会做什么玩具？写一写它的做法。 _ _ _ 五、阅读宇宙生命之谜 ，回答问题。 哪些天体上可能有生命存在呢这个天体又必须具备什么样的条件呢人们 了解了生命起源的过程之后, 认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度 一般应在零下50 至零上150 摄氏度之间二是必要的水分生命物质诸如蛋白质 核酸和酶的活力都和水紧密相关没有水也就没有生命三是适当成分的大 气, 虽
7、然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存但氧气和二氧化碳对于生命 的存在是极为重要的四是要有足够的光和热 , 为生命体系提供能源 1. 在空白处填上标点。 2. 这部分节选用先后的方法, 让我们知道有生命存在的天体必须具备 的四个条件 , 请用小标题的形式写出来。 3. 文中“至少”这个词可以去掉吗？为什么？ _ 4. 读完节选后，你有什么想法？ _ 六、阅读选段，回答问题。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话盯着乱哄哄的人们他像一座山 人们停住脚望着老汉 老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边 有人喊了一声：“党员也是
8、人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。 ” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到 后面去老汉凶得像只豹子 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 1. 本段选自作者是（） 2. 给文中的空白处加标点。 3. 他像 一 座 山 。把 （） 比作 （） ， 既 表 现出 老 汉 的 （）和（）与人们在山洪爆发时形成鲜明的 （） ，又写出了老汉（） 。这 座山是人们获得生的希望的（） 。 4. “冲、揪、吼”这是对老汉的（）描写。从中可以体会到老汉动作 （)。 5. 读完选段，在
9、你的心中老汉是个（）的人。 七、阅读短文，回答问题。 穷人节选 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。 ”桑娜拉开了帐子。 1.“熬”是生字，用音序查字法先查音序（） ，再查音节（） ；用部首查字 法 查 （） 部 ， 再 查 （） 画 。 “ 熬 ” 是 忍 受 的 意 思 ， 说 明 了 _ 。 2.根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。 严肃（）忧虑（） 一
10、动不动（） 3. 用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动 作的词语。 4.“桑娜拉开了帐子” ，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的 话。 5. 读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？ _ 八、阅读片段，回答问题。 夏天里的成长节选 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快的长，跳跃的长，活生生 地看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓一天可以长出几寸你到竹子林高粱地 里听声音在叭叭的声响里一夜可以多出半节昨天是苞蕾今天是鲜花 明天就变成了小果实一块白石头几天不见就长满了苔藓一片黄泥土 几天不见就变成了草坪菜畦邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面 儿，它
11、已经有了妈妈的一半大。 1. 在选段的空白处填上标点 2. 这段选文主要写了。 3. 这 些 生 物 在 夏 天 里 成长 有 什 么 共同 特 点 ， 哪一 句 话 能 说 明 这 一 特 点 ？ _ 4. 这段主要写了哪些生物？ _ 5. 仿照选段的写法，写几种生物快速的生长。 _ _ 九、阅读片段，回答问题。 盼选段 说来也怪，雨果真像我（）的那样停了。四周一下子变得那样（） 。我 推开窗子，凉爽的空气扑过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像 铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点 要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我
12、扑到自己的床上，一心想着 明天雨点打在雨衣上的事。 1. 给“望” “静”组成词语，然后填入括号里。 2. 找出文中的一处比喻句。用“”画出。把比作。这样写的 好处是。 3. 用“”画出作者的心理活动，这里写出了作者。 4. 用“”画出雨后的景象。 十、阅读江南春，回答问题。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.为了突出 江南 春色， 诗人 选取了_ 具有江南特色的风光景物。 2.诗人笔下的江南春景， 鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的? 请选择： （） A.动静结合 B.视觉、听觉多角度描写 C.点面结合 3.结合诗题，展开合理想像，用优美
13、流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描 述出来。 _ 4. 全诗表达了诗人怎样的思想感情? _ 十一、阅读选段，回答问题。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿 产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1. 本 段选 自 ， 读了 题 目 会让 你 想 起一 个 成 语 ，这 个 成 语 是。 2. 这两段话主要说的是什么？（） A.地球所拥有的自然资源是无限的。 B.地球所拥有的自然资源是无限的。 C.地球所拥有的自然资源有的可以再生，有的不能再生。 D.地球资源所拥有的自然资源本来可以不断再生，但人类随意破坏，就不会再生了， 还会给人类带来灾难。 3. 怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢？ _ 4. 画横线的句子，让你想到生活中的哪些现象？
