人教版小学一年级上册音乐教案 全册--修订编选

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1、1 一年级上册音乐教学计划 一、教材分析 作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念 ： 、强调“以学生发展为本， 注重学生个性发展” ；、以审美为中心； 、以文化为主线（单元主题） ； 、加强实践与创造。 一年级上册共编 6 个主题单元，基本内容包括 ： 唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、 探究与编创、 演奏、 音乐网页、 学习测评等。 新教材的曲目选择， 考虑作品的思想性、 艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过 高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的 创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 新教材强调学生的学

2、，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允 许学生有个性化得独立见解。 教材的编写思路是以审美为中心， 以音乐文化为主线， 以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴 趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上， 尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。 二、学生情况分析 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌， 大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较 2 轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自

3、己独特的看法。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； 、听长短音； 、体验不同情绪的音乐； 、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 、 聆听不同国家、 地区、 民族的儿歌、 童谣及小型器乐曲片段， 初步感受风格。 （二）表现 、歌唱的正确姿势； 、每学年背唱首歌曲； 、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 、能作简单的律动、歌表演； 、认识简单的节奏符号。 （三）创造 、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 、歌词的创作活动； 、线条、色块、图形记录声音或音乐。 3 （四）音乐与相关文化 、乐于与他人参与活动； 、用简单的形体动作配合音

4、乐节奏； 、声音与生活的探索。 四、教学时间： 第一单元 有趣的声音世界 5 课时 第二单元 我爱家乡 我爱祖国 5 课时 第三单元 我们都是好朋友 6 课时 第四单元 音乐中的动物 6 课时 第五单元 动画城 4 课时 第六单元 迎新春 5 课时 五、教学措施及教学中应注意的问题。 1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。 2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共 同提高。 3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。 4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学 习表现机会。 六、教师业务学习及有

5、关教学活动的安排： 4 教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课余时间进行理论学习 和业务进修，不断提高自己的文化水平、业务水平。 七、同步或配套的教改实验和课题研究等. 1、把学校培养小学生问题意识，提高创新能力的实验与研究的课题研究 成果，充分运用到课堂教学中。 2、积极参加学校让学生走进生活的新课堂实验研究。 3、认真学习“和谐高效、思维对话型”课堂教学理论，提高课堂教学效果。 第一单元 教学计划 教材分析： 教学内容：“有趣的声音世界”是小学音乐课的第一单元， “寻找生活的声音” 又是本单元的第一个教学故事。学生进入小学后的第一节音乐课，就把他们带入一 个奇妙、有趣的声音世界

6、，从学生熟知但又容易被忽视的日常生活中的声音引入， 引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养聆听声音的习惯。 地位和作用：本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的，生活中、自 然界中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 5 教学目标： 1、引导学生聆听各种声音，初步培养学生探索声音奥秘的兴趣。 2、学唱与声音有关的歌曲大雨和小雨 、 大鼓和小鼓 ，逐步学会运用音乐要素 “强弱”来表现歌曲。 3、学唱歌曲布谷 ，初步感 受四三拍的歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培 养良好的歌唱尽惯。 4、在欣赏音乐 的过程中，逐步养成安静地聆听音乐 的习惯；感受音乐情绪，并 能随音乐参与表现。 教学重

7、难点和关键： 会唱歌曲大雨和小雨 、 大鼓和小鼓 ， 布谷 ，感受音乐情绪。 突破重难点的方法措施等： 用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习正确的演唱姿势，逐步学会歌曲 的呼吸，培养良好的歌唱习惯。 6 第一课时 寻找生活中的声音 教学内容： 课型：新授 活动“寻找生活中的声音” 教学目标： 1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生 兴趣。 2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。 3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。 教学重难点： 1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。 7 2、喜欢用声音、肢体表现各种各条 的声音，愿意与同伴贡同参

8、与音乐活动。 教学准备：多媒体 教学过程： 1、导入 在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效， 把学生带到美妙的大自然的场景中。 2、聆听、模仿声音 （1） 老师请学生闭上眼睛， 播放课前准备的各种音效。 学生仔细辨认是什么声音。 （2） 学生模仿老师播放的各种声音。 3、编创声音故事 （1） 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿 各种声音. （2） 将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。 （3） 师生共同评价各组学生表演。 4、小结： 板书设计： 寻找生活中的声音 8 听声音 模仿声音 第二课时 大雨和小雨 教学

9、内容： 课型：新授 唱歌 大雨和小雨 、 上学歌 教学目标： 1、学唱歌曲大雨和小雨 、 上学歌 2、让学生感受上学时心情愉悦心情。 3、能用强弱不同的力度表现歌曲。 4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。 教学重难点： 了解并能够掌握 2/4 拍的强弱规律。 能用强弱不同的力度演唱歌曲大雨和小雨 教学准备：CD 9 教学过程： 1、导入 播放歌曲上学歌 ，感受歌曲情绪。 2、学唱歌曲上学歌 （1） 聆听歌曲范唱 （2） 老师分句教唱歌曲 3、聆听、辨别声音 老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音 4、表现歌曲 （1） 请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。 （2

10、） 老师提示学生 ： 注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎 么唱？小雨的 声音应该怎样唱？ （3） 学生分组边唱边模拟音效伴奏。 （4） 完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。 板书设计： 大雨和小雨 上学歌 1=C 24 中速 10 文思词曲 集体词曲 第三课时 唱歌布谷 教学内容： 课型：新授 唱歌布谷 教学目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2、初步感受 3/4 拍歌曲的韵律。 3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 教学重难点： 正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。 教学准备：CD 教学过程： 1、导入 （1） 老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。

11、 （2） 老师范唱“5 3 0 ”导入。 2、学唱歌曲 11 （1） 聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？ （2） 再次聆听歌曲范唱，感受 3/4 拍歌曲的韵律。 （3） 老师分句教唱歌曲 （4） 学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。 3、演唱姿势 （1） 老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。 （2） 学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好 的歌唱 习惯。 4、表现歌曲 （1） 第一、 第二小节第三拍的四分休止符， 最好不换气， 应在第二小节之后再换气， 尽量做到声断而气不断。 （2） 声音应唱得富有弹性。 （3） 注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行

12、模进， ；力度可以稍强。 （4） 设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。 板书设计： 布谷 1=F 34 中速稍快愉快地 自然声音不喊唱 12 第四课时 大鼓和小鼓 教学内容： 课型：新授 1、知识“声音的强弱” 2、唱歌大鼓和小鼓 教学目标： 1、了解并能分辨声音的强弱 2、学唱歌曲大鼓和小鼓 。 3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。 教学重难点： 学生唱准高低不同的音。 教学准备：CD 教学过程： 1、知识“声音的强弱” （1） 播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。 （2） 认识力度记号。 （3） 将学生分组，为学生设置情景，表现声音的

13、强弱。 2、学唱歌曲大鼓和小鼓 （1） 听辨声音 聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？ 13 （2） 聆听范唱 初次聆听 ，感受歌曲欢愉的情绪。 再次聆听 ，随歌曲在“咚咚” “嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。 （3） 学唱歌曲 师分句教唱歌曲 歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。 第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。 在学唱过程 中， 老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势， 以使学生养成良好的 歌唱习惯。 （4） 表现歌曲 师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表 象形象。 边唱边唱，边用声势动作伴奏。 分小组边唱歌曲边列队行

14、进。 板书设计： 大鼓和小鼓 1=F 24 中速 强 f 弱 p 第五课时 活动“听听我创造的声音” 14 教学内容： 课型：新授 活动“听听我创造的声音” 教学目标： 1、复习巩固寻生活中的声音和对强弱的理解 。 2、能够用不同的材料创造声音。 教学重难点： 用材料创造声音 教学准备：CD、 各种材料 教学过程： 1、复习寻找生活中的声音。 进一步启发学生关注生活中的各种声音，并模仿这些声音。 想一想生活中还有哪些声音并分辨强弱。 2、探索不同材料发出的声音。 3、利用材料创造声音 分组创造声音： 把创造出的声音分组进行表演。 板书设计： 活动“听听我创造的声音” 15 强 f 弱 p 第二

15、单元 教学计划 16 教材分析： 教学内容 ： 本单元编排了“我爱家乡 我爱祖国”的内容，通过欣赏中华人民 共各国国歌 ，学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育。 地位和作用 ： 学习本单元的歌曲，从爱草原、爱家乡与爱北京的具体形象入手， 引发学生对家乡、对祖国的热爱。 教学目标： 1、欣赏中华人民共和国国歌 ，并记住国歌的词曲作者。 2、能跟着录音轻声哼唱中华人民共和国国歌 3、能背唱歌曲国旗国旗真美丽 ，通过创设升旗的情境，知道升旗、奏国歌 时应该怎样做。 4、欣赏我爱北京天安门 ，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。 5、认识打击乐器，并能用它们为歌曲伴奏。 教学重难点和关键： 学唱歌曲中华人民共和国国歌对学生进行爱国主义教育。 突破重难点的方法措施等： 学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育，从爱草原、爱家乡与爱 北京的具体形象入手，引发学生对家乡、对祖国的热爱。 17 第一课时 中华人民共和国国歌 教学内容： 课型：新授 欣赏中华人国共和国国歌 欣赏我爱北京天安门 教学目标： 1、欣赏中华人民共和国国歌 ，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时