UNIT FOUR Elision and Assimilation 省音和同化音省音是指在快速的语言交流中， 有些音被省略掉 它主要分为历史的原因和语境的原因，历史的原因是指在英语单词中早期存在的某个音， 后来随着社会、 经济与语言的变化消失了语境中的音的省略就是在一个词或补语中， 某个因素因受到毗邻音的影响， 或位于非重读音节，因而消失的现象 流利的英语，语速很快时，常有省音会省略的一些辅音，尤其是[t] [d] ，两个辅音中间就会被省略掉同化音就是指一个音受到相邻音的影响而发成这两个音之外的另一个音的现象 也就是说这两个音在口腔中的发音位置相距较远， 发音难度加大， 通常不利于连贯的表达 于是我们就发这两个音临近的另外一个音发音更容易、自然流畅ＣＨＡＰＴＥＲ ONE Elision 省音ⅠPractice on Elision 省音练习Elision of Vowels 元音的省略元音的省略主要是指非重读音节中元音 [ ] 和 [ ] 的省略，以及两个词之间元音的省略请朗读下列单词★注意单词内部元音的省略 preferable[pref?r ?bl]comparable[k?mp?r ?bl]temperature[temp?reit??]suffering[s?f ?ri ?]university[,ju:niv?:siti]difficult[difik?lt]easily[i:zili]probably[pr ?b?bli]carefully[k??f ?li]specialist[spe??list]usually[ju??li]February[febr?ri]factory[f?k?tri]library[laibr?ri]★注意下列词组中词界上（两词交界处）元音的省略。
not alone[n?t ?l?un] run along[r?n?l??]get another[get?n ?e?]father and son[fɑ:e?r ?ns ?n]after a while[ɑ:ft ?r ?wail]over and above[?uv?r ?n?b ?v]go away[g?u?wei]try again[trai?gen]he was annoyed[hiw?z?n ?id]Elision of Consonants辅音的省略辅音的省略大多出现在辅音音从，和相邻单词的词界上★注意省略了的辅音mostly[m ?ustli]exactly[igz?ktli]punctually[p ??kt ?u?li]asthma[?sθ m?]clothes[kl?uez]fifth[fifθs]★当辅音 +【t 】或【 d】的音从后跟的是一个以辅音开头的词时，【 t 】或【 d】很容易被省略1first night[f?:stnait]raised gently[reizdd?entli]finished now[fini?tnau]loathed beer[l?uedbi ?]send round[send raund]moved back[mu:vdb?k]old man[ ?uldm?n]helped me[helptmi:]looked fine[luktfain]lagged behind[l?g dbihaind]fetched me[fet?tmi:]changed colour[t?eind ?d k ?l ?]rubbed gently[r?bdd ?entli]CHAPTER TWO Assimilation 同化音英语的音在我们连贯性的说话或朗读中会有些变化。
这是因为说话或朗读时， 我们不以单词为单位， 而是以以短语或句子为单位 单词在短语或者句子中会受到前后单词发音的影响，因此有些单词的音会发生变化同化在非正式或方言中较常见， 特别是辅音之间， 同化过程是为了更容易地发音， 用更简捷的方法发出两个相连但完全不同的辅音例如： I am glad to meet you.. [aim gl?d t ? mi:t ju:] 这个句子中的 [mi:t ju:] 在连贯的表达中就可以读成 [mi: t ?u:] 又如： She doesn’t speak Spanish, does she ？中的 does she ？ [d ?z ?i:] 就可以读成 [d ? ? ?i:] 或 [d ???i: ] 在第一个句子中，在 [j] 受到他前面的音 [t] 的影响下发成 [ ] 了 , 所以和 [t] 在一起就发成 [ ?], 所以在和 [t] 一起就发成了 [t ?] 在第二个句子中 [z] 受到相邻的 [ ?] 的影响读成了 [ ?] 或[ ?], 这就是音的同化发生同化现象有以下几种情况 :因为发音的舌位影响而同化 :★ 当[j] 和 [d] 相遇时， [j] 变成另外一个音 [ ?];★ [j] 和 [t] 相遇时， [j] 发成 [ ?];★ [j] 和 [z] 相遇时，两个音既不发 {j} 又不发 [z] 而是发 [ ?];★ [s] 受 [[ ?] 的影响发成 [ ?] ；★ [s] 和 [j]相遇时，既不发 [s],又不发 [j] ，而是发 [ ?] 。
例如：Did you see him?读成 [did d?u si: him ]I thought you would come.读成 [aiθ ?:t?u wud k ?m]I haven ’t seen him these years.读成 [ai h?vnt t’si: ei:? ??:z]Does she like it？读成： [d ?? ?i laik it]或 [d ? ? ?i laik it]Of course she does.读成： [ ?v k ?:? ?i d?z]Please show me the way. 读成 : [pli:? ? mi e ? wei]You can go now. 读成： [ju k? g ?u nau]同化现象不仅发生在短语和句子中间，还会发生在单词中间Education 读成： [,ed ?ukei ??n]During 读成： [dju ?ri ?]Length 读成： [le ?kθ ]Issue 读成： [i ?u:]2★因清音和浊音的影响而同化例如：I used to swim in the lake. 读成： [ai ju ：st t ? swim in e ? leik]1 should think so. 读成： [ai ?ut θ i ?k s ?u]You should have told me. 读成： [ju ??t ?v t ?uld mi]名词单数变复数，动词加 -s 或 -es 的读音就是根据清、浊音的同化现象而定。
也就是说，在元音和浊辅音后读 [z], 在清辅音后读 [z] Desks [desks] dog[d ?gz] bees [bi:z]Pens [penz] walked [w ?:kt] plays [pleiz]Hoped [h ?upt] praised [preizd] cried [kraid]Washed[w??t] dragged [dr?gd] beats [bi:ts]总结以上我们概括地向英语初学者们介绍了语调的几种常见模式，但语调习惯的养成，除了需要了解一些英语语调模式的理论， 更重要的是要做大量细致的模式练习 因为“语调绝不是由说话的人随心所欲，任意使用地， 而是一个语言社团中约定俗成、根生蒂固，几乎是标准化了得模式 ” 中国学生要想克服沐浴的影响，贴切、自如地应用英语语调， 要多模仿些磁带，综合运用我们所学的语音技能，并做到持之以恒，这样才能说出地道的英语3UNIT FIVE Contraction AND Week Form 缩略语与弱读CHAPTER ＯＮＥ弱读我们在学习英语节奏时， 掌握了它的基本特点 — 节奏群的同音长 重读音节匀整的节拍与非重读音节交替出现， 一高一低， 抑扬顿挫。
那么英语节奏群中的轻读词除了它们的正常强读式外， 多数单词还有弱读式 单词的强读式和弱读式的区别主要反映在元音的音质，音量和音长等方面有的单词弱读式里还会有语音消失现象弱读式一般是把元音弱化成[?]或 [i], [i], 如： from[fr ?m] 读成 [fr ?m]. 有时单词的弱读式只是将强读式的元音音长所短，如：he [hi:] 被弱化为 [hi] 有的单词的弱读形式中省略了强读式中的元音，只剩下辅音，如：have[h?v] 的一个弱读式便是 [v] ，英语单词中有弱读式和强读式的单词大约有五十多个，而且它们多出现在句子的非重读音节里从词性上看，它们大多为单音节的限定词，助动词，动词 be,介词，关连词和人称代词等1. Phrases and sentences段落句子练习★ a, an, theA [?]:A pencil, a ruler, a piece of wood, a saw, a hammer, 。