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1、2011 年下学期月田镇中心学校“定向- 互动 - 反思”模式八年级物理科教学案主备李晓铎班级学生姓名学习小组教师杨云己学习第五章：第2 节 - 熔化和凝固内容课 前级： 知道晶体和非晶体的区别，熔化和凝固的含义，熔化是吸热过程， 凝固是放热过程，定向学习感知发生熔化和凝固的条件。级：经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法目标级： 尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来，将所学知识与生产、生活相结合。学生与教师互动点拨 【目标】 ： 10 分钟就重、难点以及探究性的问题进行总结、点拨、提升。1 、分析海波和蜡的熔化过程知道：(1)海波在熔化前，不断，温度；熔化时，
2、不断，温度；熔化后继续加热时，温度；(2)蜡在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；2 、师生共同分析得出固体熔化的条件是（ 1）晶体和非晶体的熔化特点：晶体：熔化过程（吸 / 放）热，温度非晶体：熔化过程（吸 / 放）热，温度（ 2）晶体熔化条件：学习重难重点：探究固体熔化过程的规律。难点：实验数据的图像转换方法。3 、师生共同分析得出液体凝固的条件是晶体在凝固时要热，但是温度，这个温度叫，晶体凝固的条件是预习 【目标】 ： 5 分钟请同学们预习教材，独立完成相关习题。1 物质由变成的过程叫熔化， 物质从态变成态的过程叫凝固。2 固体可分为和，在松香、蜡烛、玻璃、冰
3、、食盐、海波、沥青、金属中 ，、是 晶体，因为它们是的固学生体；、是非晶体。与教材互3 凝固点：，同一种物质的凝固点和它的熔动(“相同”或“不相同”)，在常温和标准大气压下冰水混合物的温度是尝试 【目标】 ： 5 分钟仔细看书和认真观察实验，记下不明白的问题，写出自己的疑惑：如： 1 、铜工艺品和玻璃工艺品有不同的制作工艺，铜和玻璃分别属于和则猜想：晶体和非晶体可能有（相同或不同）的熔化规律。课后反思4 、非晶体凝固特点：晶体凝固特点： _检测 【目标：】 ： 10 分钟请同学们完成当堂检测题。1 .用钢浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）A. 一个凝固过程B.一个熔化过程C.先熔化后凝固D.
4、先凝固后熔化12 、照书 96 页图 5-2-5选择需要的实验器材， 进行试验，并把所得数据填入表格。（1 ）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹）、试管、海波。（2 ）组装实验装置时，试管用铁夹固定，位置尽可能低；根据试管的高度、温度计的长度固定。交流 【目标：】 ： 5 分钟小组内相互交流讨论预习内容，互相解疑答惑，补充问题答案，详细列出小组内不能解决的问题：展示 【目标：】 ： 10 分钟1 晶体和非晶体的溶化曲线图：学 生与 学2 晶体的熔化条件生 互动 3 晶体的凝固条件4 晶体熔化的特点 :5 非晶体熔化的特点 :6 本小组独特探究结果：2. 冬季，菜农贮菜时，常在菜窖里放几桶水，这利用了.高烧的病人常用冰袋降温，这利用了.3 如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（）4 根据最新的天气预报，晚上气温将继续下降，这可急坏了橘子场主，因为严寒的天气可能毁掉一年的收获 .怎么办？农场主只好吩咐他的工人给橘子树喷水，随着气温降低，水结成了冰，橘子保住了 .请你说说农场主这样做的物理原理。2
