《四年级上册数学教案-5.3 几何小实践（角 ）▏沪教版(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-5.3 几何小实践（角 ）▏沪教版(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的再认识教学内容：九年制义务教育课本四年级数学第一学期p81教学目标：经历角的形成过程，建立角的概念，知道角的各部分名称。会用字母、符号标出角，会读、写角。感受角的大小与角的边长度无关，知道可用重叠的方法比较角大小。教学重点和难点重点：建立角的概念并会读、写角。难点：会用字母、符号标出角。教学媒体：多媒体课件。教学过程一、复习引入在二年级的时候，我们已经学习过角，现在你能用尺画出一个角吗？学生画角，说说是怎样画的？（一个点，两条直边）二、新授角的概念根据学生画的角，或者教师画角，描述角的形成。小结：由一点和从这一点出发的两条射线所组成的图形叫做角。角的结构ABO讲述：这一点就是角的顶点，一般
2、用字母O表示，那么两条射线分别用OA、OB来表示， OA和OB就是这个角的两条边，我们用一段圆弧线来表示这个角。试一试：判断下面图形中哪些是角？为什么？ 角的表达。师：现在我们知道了什么是角，那么角该怎么表示呢？角的符号：我们通常用符号“”表示角，这个符号读作“角”。请大家先书空，再在练习本上写一写。1板书演示。 师：一般我们用三个大写字母表示角，所以这个角就可以记作：AOB，读作角AOB。这个角还可以记作：BOA，读作角BOA。（板书）学生读一读。小结：用3个大写字母表示角时，表示角的顶点的字母必须在中间。师：有时为了方便，我们还可以用一个数字来表示角（板书）。例如，上面AOB,也可记作1，读作角1。4.试一试：读一读，写一写下列各角： 读作： ， 读作： ， 读作： 记作： ， 记作： ， 记作： 我们已经知道了怎么样的图形是角，也学会了怎么表示角。其实关于角，还有另外一种说法。教师在黑板演示：说明：角也可以看作是一条射线绕着端点旋转形成的图形。用字母或者数字表示这个角，再读一读。三、练习巩固：画一画，找一找。 在纸上任意画两条相交的直线，找出其中的角：先标出这些角，再读一读。画一条直线和图中两条直线相交，找出其中的角：先标出这些角，再读一读。哪个角大？你有什么办法？12 四：课堂总结：
