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1、导入： 赤壁之战，诸葛亮借东风，并不是 他的运气好，也不是他有神灵相助 ，只是他懂天文。 你若学会了看天文，也能呼风唤雨 ，想知如何看天文吗？请一起来学习一 下看云识天气,看 识天气,云,观察,识别,希望中学语文组,目标要求：,1、了解云和天气的密切关系，学习看云识天气的知识。 2、养成仔细观察的习惯，培养观察能力。 3、理解谚语、俗语在说明中的表达作用。 4、学习运用比喻，使句子生动形象，有趣的写法。,说明文,说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文的分类：根据说明对象和说明目的的不同分为两类:
2、一种是事理说明文，一种是事物说明文 根据说明语言特色和表达方式的不同，说明文可以分为平实说明文和生动说明文 逻辑顺序包括：从现象到本质、从原因到结果、从抽象到具体、从整体到部分、从主要到次要,常用的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、引用等 说明文的主要特点：语言准确、严密、简洁、科学性,说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,燚 一霎间 崩塌 峰峦 绫纱 弥漫 日晕 轻盈,lun,lng,m,yn,sh,bng t,y,yng,读一读 写一写 峰峦： 预兆： 轻盈： 均匀： 崩塌： 弥漫： 征兆： 一霎间： 千姿万态： 变化无常：,山峰和山峦。
3、 事前显露出来的迹象。 这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 分布或分配在各部分的数量相同。 崩裂而倒塌。 （烟尘、雾气、水等）充满，布满。 即将出现的迹象。 一会儿，形容时间极短。 形容有各种各样的姿势。 没有规律的出现新的状况。,初读课文，理清思路,第一部分 （1） 说明云和天气的关系，说明看云可以识天气。 第二部分 （2-6）具体说明怎样看云识天气。 第三部分 （7）说明看云识天气的目的，方法和注意事项。,总 分 总,1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ （2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩
4、来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。,整体感知：,云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。,招牌一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。,2-6自然段,研读第二部分,第二自然段与上下文有何关系? 这部分可以分为几层？,（承上启下）,第一层（3-5）说明云的形态和天气的关系。 第二层（6）说明光彩现象和天气的关系。,安速商务服务 0 仐摋塘,3、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式
5、。,整体感知：,（ ）一、云和天气的关系：_ 薄云：_ ( )云的形态 （ ）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、看云识天气的_及局限 ,1,26,25,6,招牌,方法,意义,云的光彩,晴朗,总,分,看云识天气,总,朗读一、二段，找出有关句子。,（1）找出第一段说明云与天气的关系的句子。 （2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。,云 是 天气的招牌,看云识天气的经验,薄云,（晴）,低而厚的云,（阴雨风雪）,速读课文 讨论： 1、云的形态特征怎样？文中为我们介绍了哪几种云的形态？它们预示的天气情况怎样？ 2、对云的形态进行归类，找出它们的共同点。 3、除
6、了云的形态可以预知天气，我们还可以通过什么观察天气。,种类,形状,位置,天气,卷云,像羽毛像绫纱,最高,阳光可以透过它照到,地面，天气晴朗,卷积云,像粼波,很高,它不会带来雨雪,积云,像棉花团,2000米,左右,在天空映着温和的阳光,高积云,像羊群,2000米,左右,云块间露出碧蓝的天空天晴,卷层云,仿佛白色绸幕,高,它向前推进，天气将转阴,高层云,像毛玻璃,低,它预示将要下雨或下雪,雨层云,布满天空,更低,雨雪就开始下降,积雨云,形成高大的云山,更低,马上就会下暴雨,晴天云简表,卷云,卷积云,积云,高积云,雨雪冰雹云层变化简表,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,卷云,卷层云,卷积云,高层云,积
7、云,雨层云,高 积 云,积雨云,合作探究，完成表格。,光名,产生和分布情况,光彩,天气征兆,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红 外紫,日晕三更雨，月晕 午时风,华,产生在高积云边缘部分,里紫 外红,华环由小变大转晴华环由大变小转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色 圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面的云彩,云层 变红,朝霞西，阴雨袭，晚霞东，几天晴,日晕三更雨，月晕午时风,晕,虹,华,霞,华环由小变大，转晴； 由小变大，转阴,通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明对象 的特征 同时有一定的合理说明顺序 为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。 当然也有比
8、喻、拟人、对比等修辞手法，总括看来可称为生动说明，请在课文中找出相应的句子 。,云和天气的关系， 总分。,例如：分类别(将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类类加以说明，作用在于理清头绪，具体说明) 打比方(作用在于把陌生的事物说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的事理),开头连用八个比喻，分别说明云的形态之多，姿态万千。 “云就像天气的招牌”写出了云和天气的关系密切，说明看云可 以识天气。 “有时像一片洁白的羽毛”，用比喻手法，说明卷云的洁白和轻盈。 “像棉花团的白云”，用比喻手法，说明积云的形态。 “卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕”，运 用比喻，动态的描
9、摹卷云的产生。 “卷层云慢慢向前推进，天气就要转阴隔着云看太阳和月亮，就像、 隔了一层毛玻璃，朦胧不清。”通过比喻，动态的描摹高层云的演变 过程和形态。,这些比喻，一具知识性，用形象的比喻描摹分别说清了四种薄云 各自的形态特征；二是形象性，便于读者理解，可读性强。,拟人： “最轻盈、站得最高”用拟人手法，将卷云人格化。 “云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色 的云块密密层层地布满了。”运用拟人，动态的描摹雨层云的演变过 程和形态。,这些拟人手法，动态的描摹形象生动的说明了低而厚密的云形成 演变过程，既有知识性，又有形象性，可读性强。,课文小结,1.准确抓住事物特征。 2.
10、根据事物的特点，准确地使用比喻、拟人等修辞手法。 3.比喻的作用使描写生动形象，说理通俗易懂。,天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。,梯梯云，干破盆。,瓦块云，热死人,有雨四边亮，无雨顶上光。,天上勾勾云 地下雨淋淋,太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。,太阳当中现，三日不见面。,日落云里走，雨落半夜后。,火烧乌云盖，大雨来得快。,鱼鳞天，不雨风也颠。,日落乌云接，风雨定猛烈。,早霞不出门，晚霞行千里。,天上起了泡泡云， 不过三天雨淋淋。,课外拓展,课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我
11、们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？,雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风； 清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶； 早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。 满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴， 雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨 久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴 沉沉雾雨。,雾与天气 其谚语有：,雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,动物与天气 其谚语有：,课后作业,设计一个表格，记录你在一周内观察到的云的情况，试预测天气的变化。,课堂小结： 同学们，本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。,
