《四年级上册数学教案-4.6 整数的四则运算（运算定律）▏沪教版(7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-4.6 整数的四则运算（运算定律）▏沪教版(7)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、简便运算（一）教学目标：1. 能灵活运用运算定律使一些计算简便。2. 能运用运算定律解决一些实际问题。3. 能根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。（二）教学重难点：1. 教学重点：进一步掌握乘法的运算定律，会根据题目的特征，灵活的运用乘法运算定律进行简算，提高应用乘法定律进行简便计算的能力。2.教学难点：能灵活的运用乘法运算定律进行简算。（三）教学过程：一、复习引入：师：同学们，我们已经学习了哪些运算定律？PPT显示：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。问：那你能用文字叙述并用字母表示这些运算定律吗？请你选择1-2个自己最熟悉来和同桌交流一下，如果你都知
2、道，也可以都说一说。汇报：（学生边汇报，教师边点击ppt）生：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。字母表达式：a+b=b+a 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。字母表达式：（a+b）+c=a+（b+c）乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。字母表达式：ab=ba乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，在和第一个数相乘，它们的积不变。字母表达式：（ab）c=a(bc)乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加
3、，所得的结果不变。字母表达式：(a + b)c=ac + bc师：我们学习了这么多的运算定律，是为了帮助我们（进行简便运算），今天我们就来研究这个内容。（出示课题）二、探究方法1、出示主题图（自己读题，算式是什么？）（一）例1 2528师：在学习单上找到例1：2528，请你在学习单上，用我们学过的运算定律进行简便运算。（学生尝试在学习单上完成，教师巡视）1（寻找两种不同的解法，投影出来）。（只有一种也没有关系） 2528 2528= 25（47） =25（208）=（254）7 =2520258=1007 =500200=700 700提问：你这样简便运算的依据是什么？（用了什么运算定律）小结
4、，同时PPT显示：我们的学习小伙伴小丁丁和小胖也做了这道题，小丁丁运用的是（乘法结合律），小胖运用的是（乘法分配律）（如果刚才只出现一种，这里可以组织学生看没有出现的那种情况，请学生说一说简便运算的依据是什么。）（二）题21出示例题：102个98是多少？2算式什么？师：在学习单上找到例2：10298，你能进行简便运算吗？师：完成后在小组内交流你的方法。（PPT显示三种做法，请选择第一种做法的同学举手，说一说运用了什么运算定律？请选择第二种做法的同学举手，说一说运用了什么运算定律？请选择第三种做法的同学举手，说一说运用了什么运算定律？比较三种方法哪种更简便。 10298 =102（908） =1
5、02901028=9996 10298 10298=（1002）98 =102（1002）=10098298 =1021001022=9800196 =10200204=9996 =9996（三）看书P66-67问：你有什么疑惑吗？三巩固练习1、完成书P 66/67试一试两题12588 103992、用了什么运算定律（先说思路，再说一说用了什么运算定律）98 11 125 （22+25）4 1634+84 34 2825 10232 3、判断（手势表示，改错）400（25+1）=40025+1 （ ）（64+4）25=6425+25 （ ）532=25（48）=254+258 （ ）4、运用乘法的运算定律计算下面各题，做在学习单上。（完成第一列三题）10137 9837 104971625 56125 1253225173737373 9949+49 12591255、拓展练习6834+6867-68 22470+22053 81+7919四、总结师：今天我们学习了什么本领？你有什么收获？
