《四年级下英语教案-Unit3IsThisYourSkirt？(第2课时)人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下英语教案-Unit3IsThisYourSkirt？(第2课时)人教PEP（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 Is This Your Skirt第二 一、教学目 ：1能听懂、会 主要句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not. Whoseis it ? It s my -Tshirt. 并能在情境中 行运用。2能分角色 准地朗 。3能跟唱歌曲 “ My Clothes，” 学 B 部分新句型做 。二、教学内容：句型： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not. Whose is it? Its my-s
2、hirtT.三、教学重 点：1 重点： 、会 主要句型：Is this your skirt? Yes, itis. / Is that your T-shirt? No, it s not.Whose is it? It s my-shirtT.并能 合 运用。2 点：感知名 所有格的正确使用。四、教学准 ：教学挂 、磁 、 音机、 文 画、 件，学生 前 的衣服 片固定在小黑板上，一套 儿衣服等。五、教学 程：来源 :学。科。网 Z。X 。 X。K教学 教 活 学生活 用 源建 与 明1 Greetingwith the1 Greeting with the用 候将学生的Ss.来源 : 学
3、科网 ZXXKT. 来源: 学科网 移到英 堂上来， 造了一个英 听 的 境。 来源 :Zxxk.Com2 Sing a song:“ My2跟 音唱歌曲。 画：Warm-up /RevisionCl othes ”.My clothes来源:学。科。网 Z 。X 。X。 K3 行日常的 3 根据衣服、文具等What s this? What等教室里的 物的具colour is it?复 上 体情况 行回答。 所学知 ： I likewith .用歌曲 堂气氛， 造良好的学 境。复 和巩固所学的句型，并 本 教学作好 。1在学生 ，利用1 学生在教 的引 以旧 新，有助 前布置的学生画的衣下用
4、下列句型回答：于学生理解新句服（不署名）的小黑板，Yes, it is. / No, it s型。利用学生自适 用 Is this yournot.己 的衣服，Presentation 真 的情skirt? Is that yourT-shirt? 提 ，引 学境，使学生 趣生理解并回答。 同 板 盎然，更激 他 句型。 的欲望。2在学生能 充分理2 学生在教 引 解新句型后，教 学 下，用新句型猜 ： Is生开展 “找衣服 ”的活 ： this yourIcan t find my skirt.skirt?Is that yourWhere is my skirt?skirt?Help me
5、, please!在活 开展 ，引 学生利用已学的句型， 有关裙子的信息 ，如 Whatcolour is it?3 失物招 游 ：3 察 教 所指的，Whose is it?利用 儿自己 ：It s衣服引出 It s my baby my .或者猜 ：sister brothers/ s.It s s.4教 和学生一起 儿4 打 奏， 吟唱歌。儿歌：Is this your dress?Is this your dress?Yes, it is. Yes, it is.What colour is it?What colour is it?It s red. It s red.1播放 Let
6、 s talk的 1 听 音， 回答 。音 ：在巩固新句型 ，培养如何在日常的人 交往中恰当地运用学 的句型解决 。用有趣的 片来吸引同学猜 ，加深印象。用学生朗朗上口的儿歌来巩固句型，使学生掌握得更扎 。从有目的的听， 音，提出 ：Whatcolour is Amysskirt?Let s talk提高听的能力。Practise2呈 文： Listen2 模仿朗 ，角色表and repeat。然后 演。学生角色表演。从模仿朗 到角色表演， ， 有梯度。Consolidation3提供句 型， 学生根3 Pair work据小黑板上的衣服 小 小 。 ： Where is mydress? W
7、hat colour isit? Is this your?1呈 画 Let s talk，1 在教 引 下，学引 学生 行描述。生运用所学 内容 行描述。 画：Let s talk在 的 程中，培养学生 合运用 言的能力。帮助学生加深理解。2 本 内容，再次2 用英 就衣物所属将英 堂延伸示范提问衣服所属问题。 的问题向家人或同学至课外，培养学提问。生的综合语言运用能力。教师对学生在本节课中学生填写相应的评价以鼓励和表扬为的表现进行整体评价， 并表。主，提高学生的Assessment学习积极性。指导学生填写自我评价和同伴评价表。六、板书设计：Unit 3 Is This Your Skirt?Lesson 2固定着学生课前设计的衣服图片的小黑板Is this / that your dress?Yes, it is.No, it s not.Whose is it?It s my shirt.七、 Homework:1 听磁带Let s talk的录音，能分角色标准地朗读对话。2 用英语就衣物的所属问题向家人或同学提问。
