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1、会议的主要内容包括五个方面:、班级情况分析、幼小衔接、本学期班级重要活动、请您配合、商讨毕业典礼方案1一03J心一、班级情况分析1、幼儿情况分析2、孩子在园表现3、幼小如何街接各方面的具体表现.常规方面:幼儿能在老师的提醒下遵守班级的各项常规。.自理能力方面:幼儿有较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力。.在社交方面:能和小朋友友好相处,愿意和老师、同伴交流,并能坚持天天上幼儿园。.学习方面:能够认真安静进行游戏。人止3-郑棋骏郭思琪、车骏辉、张子盅陈以勒张家诺洪琳雅何梓晗*区域活动时专注性好,会动脑筋的有:李净、李欣婕倪菽韩董月夕、林浩然何奕轩:余一帆、杨鹏、周子潘“张振墨、朱家希吴钰成、
2、陈5副鱼莅=余依辰、潘冠辰、邢宸、:冯泺卉、赵可欣、许慧贤、陈药步最大的有:陈妍君、何辰睿、宋怡廷、徐煦皓、杨宸铭、郑东晨、戚冠中、戚家航郑俊豪二、幼小衔接1、什么是幼小衔接2、走出幼小衔接的误区羲办小街接肢乐成长仁乏是幼小街接“幼小冶接“是儿童从幼儿匠之间的衔接,是儿童结束生洒,走上以学习为三的以游戏为主|工三夫见学习藩幼小衙接快乐成长幼儿园教育少学教育学习环境|宽松活泼严谨规范日学习内容|以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能习学习形式|培养学习兴趣并进行知识启|系统学习,需要完成作业,有考试蒙教育,没有考试。的任务和压力。教育不同|老师像妈妈一样照顾生活老师侧重于学习与品德的教育,生保教一体。活照顾相对较少。生|时间不同30分钟教学以玩为主40分钟课堂以听课为主活|行为规范不|较自由,鼓励孩子自由发展。|较规范,学校规章严格。同交往不同|多在老师和家长视线范围和|课间、课外由学生自由支配和小朋老师的组织范围内与小朋友|友交往的独立性强。交往。乐次长.藏幼小街接快定击纳小林抓的误区1.片面性衔接重视“智育“的衔接,偏忽视能力与习惯的衔接。
