三年级体育课程纲要)

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1、新庄小学 2013-2014 学年度第一学期学科课程纲要 科目名称小学体育课程类型国家课程 适用年级三年级上册设计教师王明锋 需要课时54 课时编制时间2014 年 9 月 教材 分 析（包括本 册 教 材 在 本 门 课 程 和 年 级 段 的 地 位 与 作用，及教 学 的 重 点 和 学 习 的 难点） 小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育 教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、足球等基础项目，以便使学 生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。 教学重点： 1. 教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。 2. 掌握基本体操、

2、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐久跑、往返跑、立定跳远、 身体素质训练、足球比赛、武术等。 教学难点 : 1. 以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练 习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 2. 并采用小重量和不负重量的方式， 通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 学情 分 析（包括学 生 已 有 知 识基础、学 习方式、学 习 习 惯 和 学习态度） 小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大， 运动能力有一定发展， 上课喜欢玩， 运动系统发育不成熟， 肌肉力量和协调性较差， 想象创造力丰富， 学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握

3、 学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身 心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高 运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身 体变化，增强体质，培养坚强的意志。 课 程 目 标 (4 6 条） 1. 坚持落实常规教学，在每节课中进行基本的队列队形练习，培养学生良好的 课堂行为习惯。 2. 掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐久跑、 往返跑、立定跳远、身体素质训练、足球比赛等。 3. 在上课过程中多做一些辅 助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距跑；发展下肢力量，提高立定跳远 成绩的跳起，原地抱膝跳，

4、跳台阶等；4. 以速度力量练习和耐力练习的课（跳 跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。5. 采用小重量 和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 6. 培养学生学习拳、练拳的兴趣，感受武术运动特有的魅力，激发学生对武术 运动的热爱。 课 程 内 容 领域学习内容教学重点学习难点 体育 与健 康基 础知 识 1、身体各部位的 名称与功能 2、基本的个人卫 生保健知识和方 法 3，初步了解疾病 预防知识 1、认识身体各部位的名称 与功能 2、知道人体所需要的几种 主要营养素、食品卫生 3、树立“健康第一”的指 导思想 1、了解身体各部位的名 称与功能

5、 2、在实际生活中能自觉 养成良好的卫生健康习 惯 3、学生能说出几种常见 疾病的预防方法 走 和 跑 1. 变速走 2、负重走 3、往返跑 4、快速跑 5、耐久跑 1、初步掌握走和跑的基本 动作方法 2、跑动动作和呼吸要有节 奏 1、动作协调、轻松 2、对不同阶段的跑速和 体力合理分配 跳 跃 1、发展双足跳能 力的游戏 2、立定跳远 3、蹲踞式跳远 1、蹬地与摆臂协调配合 2、两脚同时用力蹬地起跳 3、在自己控制的速度范围 内做到屈膝缓冲，落地稳 定 1、起跳后充分展髋，动 作连贯，落地柔和、轻 巧 2、注意起跳后的腾空高 度 投 掷 1、原地投掷沙包 2、原地投掷垒球 1、小足球：拖球、

6、 拨球 2、小足球：跑动 运球 3、小足球：脚内 侧传球 1、体会投掷时身体用力顺 序 2、转身蹬地快速有力 1、动作协调、连贯、快 速 小 足 球 1、支撑脚的位置；脚内、 外侧触球 2、脚触球的部位 3、支撑脚的站位，击球脚 的脚型、触球部位 1、用前脚掌拖球，动作 协调连贯 2、 急停、转身动作连贯， 运球力量适中 3、重心前移及膝关节外 展，动作协调 武 术 1、基本手型 2、基本动作 3、小套路 1、掌握拳的握法，马步、 弓步 2、学习掌与推掌的基本用 法 3、学习简单的武术小套路 1、动作连贯协调准确到 位，有一定的节奏感 1、仿生1、四肢依次位移，向前移1、四肢在爬行中的协调 技

7、 巧 2、滚翻 3、跪跳起 4、仰卧推起成桥 动重心，模仿生动形象 2、蹬地、提臀、含胸、低 头 3、挥臂制动、伸髋压垫要 猛，收腹提膝时机要准而 快 4、双手推垫，双脚蹬地， 挺髋抬头 用力 2、四肢协调用力及身体 团身滚动圆滑 3、臂、腿、腰动作协调 一致，身体有腾空，站 得稳 4、 正确认知，调节情绪， 消除消极情绪 游 戏 1、趣味性游戏 2、放松性游戏 1、讲解游戏规则，要求清 晰明确 2、强调纪律，有序的开展 游戏 1、明确游戏的具体规则 要求 2、积极的投入到游戏 中，注意安全 自选 教材 自选教材因地制宜的开展体育运动结合自身情况积极参加 课 程 实 施 （含具体 教学进度 安

8、排和实 施所需的 条件） （一）课程资源 1. 常规资源： （1）教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的调整。 （2）练习：课后安排适宜的体育活动等 （3）区和学校课程资源库中的经典教学设计。 2. 信息化资源：课件（自制课件，区、校课程资源库中的精品课件）。 3. 教学支撑环境：多媒体教室。 （二）实施手段 1. 运用“导学议练”课堂教学模式组织教学，体现以学定教，顺学而导。 2. 用教材教，做教材“再开发”的智者。 遵循学生的认知需求和心理特点，科学、合理整合教学内容，灵活处理教学，进行再 创造，提高学习效率。 3. 结合对教学内容的理解，使学生逐渐树立“健康第一”的思想。 通过体育

9、与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全 的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、健康地发展。 5. 开展有效的身体练习活动，促进身心协调健康发展。 通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长 6. 精心组织活动。召开班级间的体育竞赛等活动，体验体育学习成功的快乐，养成终 身体育的意识。 （三）教学进度安排 主题 主要学习内容总课时周次 一身体各部位的名称与功能 1课 基本的个人卫生保健知识和方法 1 初步了解疾病预防知识 1 课 3 每周 3 课时，第 1 周。 二 变速走 1课 负重走 1课 往返跑 1课 快速跑 2课 耐久跑 2课 7

10、每周 3 课时，第 2 周至第 4周。 三 展双足跳能力的游戏 2课 立定跳远 2课 蹲踞式跳远 2课 6 每周 3 课时，第 5 周至第 7周。 四原地投掷沙包 3课 原地投掷垒球 2课 5 每周 3 课时，第 8 周至第 10 周。 五小足球：拖球、拨球 6课 小足球：跑动运球 3课 小足球：脚内侧传球 3课 12 每周 3 课时，第 11 周至第 14 周 上半周。 六 基本手型 3课 基本动作 3课 小套路 3课 9 每周 3 课时，第 15 周至第 17 周 上半周。 七仿生 1课 滚翻 3课 跪跳起 1课 仰卧推起成桥 1课 6 每周 5 课时，第 18 周至第 20 周 上半周。

11、 八趣味性游戏放松性游戏机动机动 九自选教材机动机动 课 程 评 价 评价采用形成性评价与终结性评价相结合，定性与定量相结合的方式进行， 突出重点，全面综合评价每一位学生。 1. 形成性评价（ 40% 权重） （1）课堂表现（学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维品质、学习效果）。 （2）学生成长记录袋（记录学生学业成果、反映学生成长的材料等）。 （3）学生自评、互评和教师、家长的评相结合。 以上四项均按 A、B、C、D评价。 说明：优秀为 A，良好为 B，合格为 C，不合格为 D。 2. 终结性评价（ 60% 权重） （1）单项测试：学生体育运动能力水平。均按A、B、C、D评价。 （2）期末体育

12、健康水平检测。（等级制） 根据形成性评价及综合性评价结果，综合评定学生本学期数学课程学习结 果。依据国家学生体质健康标准，采用学生自评、互评与教师、家长的评 价相结合的方式，给每位学生做出综合评定。评价方式多样，采用随堂测试、 学期末检测等多种方式评价学生。教师结合数学学习档案及检测结果对学生进 行分析，客观地给学生一个评价，并指出数学学习的进步与不足，提出改进建 议 审 议 意 见 1. 本课程纲要符合三年级学生的认知规律，较好地呈现了课程元素课 程目标、课程内容、课程实施与课程评价。 2. 课程目标紧紧围绕体育课程标准的水平二标准内容，关注三维目标的有 机融合与落实，具有可观测、可操作、可

13、评价性，叙写规范、清楚，对教师的 教学行为与学生的独立思考、自主学习活动有很强的指导作用。 3. 课程内容依据体育课程标准的水平二标准内容和三年级学生实际对教材 进行了有效地整合，让学生的学习更加具有系统性和整体性。课时划分打破了 原来按照教材的课时安排的僵硬格局，从大的单元模块出发，根据不同的课型 合理的划分课时，体现了教学的灵活性。 4. 课程实施关注学生，通过“导学议练”课堂教学模式的运用切实让学生 积极参与到自主学习活动中，充分发挥学生的主体作用，学生的数学素养得以 发展。 5. 课程评价多元，凸显评价的诊断、反馈、矫正和激励功能，评价设计科 学、合理，实用性和可操作性强，体现了课程标准、课程实施和课程评价三者 的一致性。