《部编版一年级上册语文教案-口语交际：我们做朋友(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册语文教案-口语交际：我们做朋友(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新部编版小学语文精品资料设计口语交际：我们做朋友一、选编意图：本次口语交际编者安排在一年级上册第一单元。基于此时学生的生活状态，以及心理编|需求而设的。对学生的表达没有要求，自然随意，只要能乐于开口。选择朝夕相处的同意|学作为交际对象降低了交际的难度。再有想通过这欠的“口语交际“还有一个目的是逐渐使学生形成良好的交际习惯。二、教材分析：这是本册的第二次口语交际，着重培养一年级学生的口语交际的交际礼仪养成良好教|的交际习惯。针对目前学生的学习环境而开设的本欠口语交际，不但能主动学会交际的训练打开学生的交际思维，知道怎样引发话题加采同学间的理解，如：交流彼此的兴趣爱好，找到共同点等方式，运用自己
2、的语言找到自己的好朋友。在本次口语交际中“说话的时候，看着对方的眼睛”是训练的重点。三、学情分析一年级的孩子，有虽烈的表达欲望，但是很容易跳出主题而言其他，所以教师的引导情|一定要有确的针对性。另外，一年级的孩子生性好动，设置一个个有趣的情境引起学生分|的主意力，并且产生农厚的兴趣，教学手段要直观，简单明了。1.能向他人作简单的自我介绍，并能引起话题。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原学|则和交际礼仪。四教学重难点：交谈中能引发话题，说话的时候能“看着对方眼睛”，知道这是一种交际原则和礼仪。五教、准备课件短视频教学内容及过程课前交流：同学们好，喜欢做游戏吗？游戏一：请你跟
3、我这样做。师：要想做好这个游戏选要注意什么呢？游戏而：“我说你做”师：玩这个游戏我们又要注意什么呢？一、谈话数趣导入同学们，班上的同学你都认识吗？他叫什么名字呢？你们是好朋友吗？【设计意图】因为是借班上课，对学生情况不了解。这三个问题是有层次性的，可以通过这种方式了解到学生目前的状况，摸清学生学情，很有必要。过渡：老师真羡慕你们，一进学校就找到好朋友了，真了不起！老师今天来其实是想请同学们帮忙的情境一：唤起交际动机1.出示图片，介绍片中人物。师：她叫赵小君，来到新的学校他很孤单，没有人和她一起玩，她想要一个朋友，她问我怎么才可以找到新朋友，同学们你们能告诉她用什么方法才能找到好朋友呢？（1）揭
4、示课题，板书课题：我们做朋友.（2）齐读课题。2.学生交流汇报。3.请学生上台讲述找朋友的方法的方法。4.请听的学生说说他们用了什么方法？这样的方法好吗？教师适时点拨、梳理，相机板书：自我介绍5.请学生上台进行自我介绍。师：你愿意和他交朋友吗？说说为什么？【设计意图】口语交际运用的最好方式就是创设情境，激发起学生的表达欲望一年级的孩子都很好奇，又能帮助帮助别人解决困难，学生都很乐于表达。通过同学互的方式找到交友的方法，教师的作用只是在学生表达不准确或不清楚的时候给予点拨更大限度的给予学生合作探究学习的空间。口语交际是双边的活动，有“听”的输入和“说的输出，两样都很重要。过渡：过了几天，赵小君又
5、找到我了，猜猜赵小君又找到朋友了吗？情境二：作对比，丰满话题1.出示赵小君找朋友的视频。（1）学生观看视频后作比较，说说哪一种自我介绍更好？好在哪儿？（2）学生汇报，教师适时点拨、梳理，引导关注视频中小朋友间的眼神交流，2.小结：要想更了解对方，就要多说说别人可能不知道的信息，除了自我介绍外还可以交流兴趣、家庭住址、电话等等。板书：兴趣看着对方的眼睛2.师：谁想找朋友啊？生上台作自我介绍，介绍完毕问：谁想和我做朋友呢？（可以反复进行）明确听的要求：（1）要听得仔细。（2）他们说得好吗？还可以怎么说呢？3.生生评价。评价中引导学生关注板书。【设计意图】第二个情景设置在表达的要求上明显比前一个要高
6、多层次的交际情境为学生的口语交际降低了难度。通过这一环节学生知道了怎么能够引起话题，增进双方的了解，还知道了原来有共同的兴趣爱好是成为好朋友的先决条件好朋友之间的对话应该看着对方的眼睛，要明白基本的交际礼仪，在平时的生活中养成良好的交际习惯。过渡：我们现在知道了找好朋友的方法了，我们都来找一找吧！情景三：实践：击鼓传花找朋友1.读一读黑板上的板书。2.教师蒙上眼睛击鼓找到一名学生请他作自我介绍，介绍完问：“谁想和我交朋友”。3.与愿意和他交朋友的同学展开交际活动。4.指名请学生介绍新朋友，其他同学可以随机提问。【设计意图】前面开展的活动在于学习和训练所得的方法，能够实践的面相较小，因为只在同一个班开展活动，有可能只是机械的自我介绍，为了检验方法的习得所以采用随机性较强的“击鼓传花”活动。课后作业：实践延伸：1.和小区里的小朋友交朋友。课后和新朋友一起做游戏么。【设计意图有了方法，在一年级的学生心里都有跃跃欲试的心理，从课内到课外，能更好的检验学生的口语交际能力，“口语交际”的最终目是生活中的运用。把知识变能力，实践是必须的。最新部编版小学语文精品资料设计
