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1、Module 2 My BodyUnit 4 Wash My Face一、教学内容Unit 4 Wash Your Face Dialogue二、教学目标1语言 知识目标：1）能掌握下列语言：单词：“三会 ”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth ,“四会 ”： your, Mrs, but,短语： wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth句型： All right.OK.2）语法：初步感知指令性语言
2、。2语言技能目标：1）能听说并认读本课的单词、词组和句型。2）能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。3）能念本课的小诗（改编后） ，并配上相应的动作。4) 能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。5）能听说认读理解课文。3教学策略目标：通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。三、教学重点1)本课 “三会 ”和“四会 ”的语言知识。2)本课所学的指令性语言 wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3)本课课文。四、教学难 点小学资源网htt
3、p:/1) 单词的准确发音，如 wash , brush , clean, teeth。2) 新词 but 的准确理解。3) 句型的准确理解及正确运用。五、教学过程Warming up1Sing a song播放迪士尼英语歌碟 ,让学生听 Funny Faces这首歌。（目的：营造轻松的课堂氛围并让学生复习身体部位的单词。）2复习部分身体部位单词。1）复习部分身体部位单词，并学习新词teeth。利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词。 课件说明：用各种形状遮住身体部分的一部分， 让学生猜是什么。 也可拿图片遮住一部分让学生猜。 可以顺便学习新单词 teeth，教师先呈现再教授。2）Simon
4、says游戏复习身体部位单词，并学习新词your。教师发指令玩 Simon says游戏： Touch your nosemouthheadhandhair等等。（目的：这是个发指令的游戏，可为学习wash your hands等词组做了铺垫。在这里学习单词 your，化解了难点， 避免了新词一起教的麻烦， 既可复习旧知又可学习新知。）Presentation and practice1情景整体呈现新词组：wash your hands, wash your face, brush your hair, cleanyour ears, clean your teeth。（目的：避免直接引出的单
5、调，让学生在不知不觉中游戏中学习知识。）1）教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么？然后教师告诉学生自己做了什么：Every morning，（I usually） wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair教.师带 毛巾，牙刷，棉签和梳子，一边讲一边做动作，学生听和看。希望学生通过听和看理解句子意思。2）教师边说边做动作， 学生跟着老师做动作。 帮助学生把句子的音义联系起来。3）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师
6、读学生指认，最后教师带读。解决学生刚学习英语认读的困难。4）学生小组内练习。2操练新词组。 小1） 念本课的小诗（改编后） 。念小诗的目的是操练新词组，并让学生认识元音字母，有两个短语较难所以改编为学生易上口的内容，同时兼顾到了押韵。 改编后小诗如下：A,A,AE,E,EI, I, IO,O,OU,U,UWash your face.Brush your teeth.Clean your eyes.Clean your nose.Thank you, thank you.2） 唱本课的歌曲： This is the wayA: 第一遍，学生听并做动作；B: 第二、三遍，学生跟唱，做动作。(这首
7、歌曲旋律很容易上口，主要的歌词都是刚学习的新词组，在这里唱有两个目的：一是可以操练新词组， 让学生达到熟练的程度； 二是三年级学生年龄偏小，在这个时候唱歌休息一下可以缓解学习的疲劳。)3情景呈现礼貌答语All right.OK.1） 刚才唱歌做动作学生很兴奋可能会把头发弄乱，教师向一个头发比较乱的同学发出指令： xxx, brush your hair，please. 并引导学生回答 OK ，教师加手势帮助理解。 教师带读句子并板书。教师再向其它几个同学发出指令，告诉学生也可以用 All right. 回答。教师带读句子并板书。2）小组内操练：一生发命令，一生回答并做动作。(目的：可以巩固词组
8、与句型。但是要向学生们强调待人要礼貌。)Consolidation1 教师播放光碟，第一遍，要求学生听并能做动作。检查学生对新知识的掌握程度。2 第二遍，学生听课文。3 跟读课文 2 次。4 教师帮助学生解决单词Mrs, but, dad , muma) 让学生找出不明白的地方，进行讨论，比如Mrs, butb) 让学生小组内讨论c) 学生解释，若不全面，老师可加引导。让学生反复读 But mum 的上下文，引导学生透彻理解But mum 的语境，帮助学生能较好地理解but 的意思。5 学生小组内，集体朗读课文。6 教师在黑板上出示课文插图和句子，让学生连线认读。（目的：解决学生刚学习英语认读
9、的困难，也是检测学习效果。）Conclusion 小学资源网http:/1 看图说句子（课本P17 第 2 题）检测学习效果。1） 老师引导学生看图中的人物。2） 让学生 小组内讨论。3） 个别抽检。2 教师引导学生总结本节课所学内容Homework1 抄写并拼读新单词。 小学资源网http:/2 听读课文 20 分钟，程度不是很好的学生边听边用手指指读，解决认读的难点。3 运用词组wash your hands, wash your face, brush your hair, clean yourears, clean your teeth和父母玩指令性游戏，并教会父母用All right 和 OK. 回答。
