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1、Module 2 My BodyUnit 4 Wash My Face一、教学内容Unit 4 Wash Your Face Dialogue二、教学目标1语言 知识目标:1)能掌握下列语言:单词:“三会 ”:wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth ,“四会 ”: your, Mrs, but,短语: wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth句型: All right.OK.2)语法:初步感知指令性语言
2、。2语言技能目标:1)能听说并认读本课的单词、词组和句型。2)能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。3)能念本课的小诗(改编后) ,并配上相应的动作。4) 能唱本课的歌曲,并配上相应的动作。5)能听说认读理解课文。3教学策略目标:通过游戏教学,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。三、教学重点1)本课 “三会 ”和“四会 ”的语言知识。2)本课所学的指令性语言 wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3)本课课文。四、教学难 点小学资源网htt
3、p:/1) 单词的准确发音,如 wash , brush , clean, teeth。2) 新词 but 的准确理解。3) 句型的准确理解及正确运用。五、教学过程Warming up1Sing a song播放迪士尼英语歌碟 ,让学生听 Funny Faces这首歌。(目的:营造轻松的课堂氛围并让学生复习身体部位的单词。)2复习部分身体部位单词。1)复习部分身体部位单词,并学习新词teeth。利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词。 课件说明:用各种形状遮住身体部分的一部分, 让学生猜是什么。 也可拿图片遮住一部分让学生猜。 可以顺便学习新单词 teeth,教师先呈现再教授。2)Simon
4、says游戏复习身体部位单词,并学习新词your。教师发指令玩 Simon says游戏: Touch your nosemouthheadhandhair等等。(目的:这是个发指令的游戏,可为学习wash your hands等词组做了铺垫。在这里学习单词 your,化解了难点, 避免了新词一起教的麻烦, 既可复习旧知又可学习新知。)Presentation and practice1情景整体呈现新词组:wash your hands, wash your face, brush your hair, cleanyour ears, clean your teeth。(目的:避免直接引出的单
5、调,让学生在不知不觉中游戏中学习知识。)1)教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么?然后教师告诉学生自己做了什么:Every morning,(I usually) wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair教.师带 毛巾,牙刷,棉签和梳子,一边讲一边做动作,学生听和看。希望学生通过听和看理解句子意思。2)教师边说边做动作, 学生跟着老师做动作。 帮助学生把句子的音义联系起来。3)教师说句子,学生仿说句子。教师板书新词组,教师
6、读学生指认,最后教师带读。解决学生刚学习英语认读的困难。4)学生小组内练习。2操练新词组。 小1) 念本课的小诗(改编后) 。念小诗的目的是操练新词组,并让学生认识元音字母,有两个短语较难所以改编为学生易上口的内容,同时兼顾到了押韵。 改编后小诗如下:A,A,AE,E,EI, I, IO,O,OU,U,UWash your face.Brush your teeth.Clean your eyes.Clean your nose.Thank you, thank you.2) 唱本课的歌曲: This is the wayA: 第一遍,学生听并做动作;B: 第二、三遍,学生跟唱,做动作。(这首
7、歌曲旋律很容易上口,主要的歌词都是刚学习的新词组,在这里唱有两个目的:一是可以操练新词组, 让学生达到熟练的程度; 二是三年级学生年龄偏小,在这个时候唱歌休息一下可以缓解学习的疲劳。)3情景呈现礼貌答语All right.OK.1) 刚才唱歌做动作学生很兴奋可能会把头发弄乱,教师向一个头发比较乱的同学发出指令: xxx, brush your hair,please. 并引导学生回答 OK ,教师加手势帮助理解。 教师带读句子并板书。教师再向其它几个同学发出指令,告诉学生也可以用 All right. 回答。教师带读句子并板书。2)小组内操练:一生发命令,一生回答并做动作。(目的:可以巩固词组
8、与句型。但是要向学生们强调待人要礼貌。)Consolidation1 教师播放光碟,第一遍,要求学生听并能做动作。检查学生对新知识的掌握程度。2 第二遍,学生听课文。3 跟读课文 2 次。4 教师帮助学生解决单词Mrs, but, dad , muma) 让学生找出不明白的地方,进行讨论,比如Mrs, butb) 让学生小组内讨论c) 学生解释,若不全面,老师可加引导。让学生反复读 But mum 的上下文,引导学生透彻理解But mum 的语境,帮助学生能较好地理解but 的意思。5 学生小组内,集体朗读课文。6 教师在黑板上出示课文插图和句子,让学生连线认读。(目的:解决学生刚学习英语认读
9、的困难,也是检测学习效果。)Conclusion 小学资源网http:/1 看图说句子(课本P17 第 2 题)检测学习效果。1) 老师引导学生看图中的人物。2) 让学生 小组内讨论。3) 个别抽检。2 教师引导学生总结本节课所学内容Homework1 抄写并拼读新单词。 小学资源网http:/2 听读课文 20 分钟,程度不是很好的学生边听边用手指指读,解决认读的难点。3 运用词组wash your hands, wash your face, brush your hair, clean yourears, clean your teeth和父母玩指令性游戏,并教会父母用All right 和 OK. 回答。