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1、16 浪 花教学目标1学会本课5 个字，会认10 个字 。2结合课文插图理解句意，培养学生的想象能力，激发热爱大自然的情感。3正确、流利、有感情地朗读课文，体会在大海边玩耍的乐趣。教学重点难点：学会生字、理解重点词句的意思，有感情朗读课文。课时安排： 两课时教学流程：第 一 课 时教学目标：1、 学习本课生字，认识偏旁“目”。2、 理解课文内容，有感情地朗读课文。教具准备 :海边课件，生字卡片。教学过程：一、启发谈话，导入新课。小朋友，你们见过大海吗？今天老师就和大家一起到海边去看一看。（板书课题）二、观察图画，理解图意。（一）图上画的是什么地方？（大海边）大海上有什么？（浪花）（ 二）图上画
2、的谁？（小男孩）他在干什么？（他在和浪花玩耍）（三）小男孩的表情怎 样？（很高兴）他为什么高兴？（因为玩得很开心，捡了许多贝壳和小虾。）三、初读课文，自主识字。四、学习课文。（一）学习第一自然段。1利用本课挂图帮助学生理解“沙滩”、“浪花”两个词的意思。2 出示句子：我坐在沙滩上玩耍，告诉学生这个句型是“谁”在“什么地方”“干什么”。（ 1）练习说句子：爸爸坐在沙发上妈妈坐在。 来源: 学科网 ZXXK（ 2）方法：三个条件少哪个就补哪个。（ 3）小组内说，全班交流。3提问：我和浪花玩得怎么样？你是从哪儿看出来的？（插图中小男孩和浪花都在开心地笑，课文中写小男孩笑得流眼泪，浪花笑着跑回家。）4
3、指导朗读，要读出“我”和浪花高兴的心情。（二）学习第二段。1自由读。2浪花给“我”捧来了什么？引导学生体会“捧”的意思。3看到雪白的贝壳和青青的小虾，“我”的心情怎么样？（很高兴 、很开心）启发学生想象：浪花还可能给我“捧”来什么？4指导朗读。（三） 学习最后一段。1读课文。2作者把浪花比做什么？（一群淘气的娃娃）这说明什么？（“我”非常喜欢浪花）3朗读课文，读出喜爱之情。五、配乐朗读课文。六、总结课文。小朋友们，想去大海边玩吗？祖国的浪花和沙滩那么可爱，以后有机会可要去大海边看一看，玩一玩。第二 课 时 来源:Zxxk.Com 来源: 学科网 ZXXK教学目 ：1、 朗 文，照 子 句子。2、 会写本 生字。3、 通 朗 文， 生 大自然的情感。教具 准 ：生字卡片，田字格， 件。 来源 :学_ 科 _网教学 程：一、复 入。1、用“浪花像” 一句 。 来源 :学。科。网 Z。X。 X。K2、出示生字、新 卡片， 一 。二、照 子， 句子。1、指名 文。2、 句子“_坐在 _ ”三、描描写写。不、 、气、 、出。（一） 真 察五个字的笔 、 用手在桌子上写。（二）同桌口 ，看 得多。（三） 写。（四）展 秀作 。板 ：16浪花 悄悄笑浪花淘气的娃娃笑着跑来捧
