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1、10aoouiu教学目标知识与技能1学会 ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会 ao ou iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。3. 认识 4 个生字，正确朗读儿歌。情感态度与价值观激发学生主动学习的兴趣，培养良好的写字习惯。教学重难点1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2读准 ao ou iu的四个声调及音节。教学课时2 课时第一课时教学过程教师批注一、导入新课上节课我们认识了3 个复韵母朋友，还记得吗？读ai ei ui卡片，体会发音方法。今天我们再认识3 个复韵母朋友。（板书： ao ou iu。）二、整体感知1. 出示 ao ou i
2、u 卡片，指名说说这三个复韵母分别由哪些单韵母组成?(a 、o、u、i)2. 出示课文插图，引导学生看图： 这是什么地方，有什么，小朋友们在干什么？（小河边有高楼、柳树。还有几个小朋友在运动，有的在跳绳，有的在跑步。 ）3. 结合拼音，拼读词语。高楼柳树跑步跳4. 认读生字“高、楼” 。三、认知贯通 来源 : 学科网 （一）学习复韵母ao1. 根据图画内容读 ao 的形。棉袄的“袄”是复韵母 ao 的第三声，谁会读第一声 ?2. 指名读。3. 指导发音：先发 a 音，比单念 a 时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u 的音，要轻短 。4. 示范读。5. 对比
3、读 a-aoo-ao 。6. 回忆标调儿歌，练读 ao的四声。7. 指导书写。( 二) 学习复韵母 ou1. 师范读。高楼的“楼”韵母为 ou。2. 师范读：高楼 -ou ，学生跟读两遍 。注意： ou 的口形由圆到尖。告诉学生ao ou 能自成音节，可以直接给汉字注音，但不是整体认读音节。( 三) 学习复韵母 iu注意： iu 的发音，先发 i 的音，然后逐渐把音过渡到ou( 不是 u) ，口形由扁到尖， iu和 ui容易混淆，可指导学生根据发音方法和口形变化来区别。复习标调儿歌，给iu标出4 个声调。（四 ）抽读ao ou iu的卡片，巩固读音；再用游戏法巩固字形，把6 个单韵母做成头饰，
4、分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如： ao，戴a 和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好，同学们齐读“ao ao ao ”。第二课时教学过程教师批注一、书写 ao ou iu 3个复韵母 来源 : 学科网 1. 说出 ao ou iu 3个复韵母的组成。2. 教师范写，让学生观察书写位置和笔顺，学生练习，教师巡视，纠正姿势。 ao 来源 : 学。科。网 ouiu3. 展示学生书写中出现的问题进行评改。 比如 ao 的两个字母写成 a o，教师强调两个字母要写得紧凑。二、学习 ao ou iu的四声1. 请学生回忆标调小儿歌。2. 请同学说说儿歌。3.教师强 调要按 a o e i u的顺序标声调。4. 出示 ao ou iu 3 个复韵母请同学给字母标调号。板书：oooouuuui i ii5. 学习三拼音节。（指名读，开 火车读，齐读）jiqixiaojiaoqiaoXiao三、朗读儿歌1. 自读儿歌，画出生字“你、好” 。2. 老师范读儿歌，学生小声跟读。3. 通过游戏巩固儿歌。教学板书10aoouiuaoouiu教学反思初学复韵母时， 正确拼读比较难掌握， 尤其是 由一个单韵母滑向另一个单韵母，学生读起来比较困难， 于是我从学生的生活入手，从熟识的事物引入，在具体的语境中练习了读音。然后采用多种方式让学生练读巩固读音。
