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1、阿里山纪行教学目标 ：知识与能力1、朗读文本中优美的语段，体会融情于景的写作方法。2、体会文本富于音乐美和情韵美的语言。过程与方法在学生读悟自学的基础上，通过小组合作、师生共同探究，教师点拨、引导等方法来完成学习任务。情感、态度和价值观欣赏阿里山的如画风光，体会江山的美丽多娇，热爱祖国的宝岛台湾。教学重点：体会文本富于音乐美和情韵美的语言。教学难点：文本语言富于情韵美的特点。教学流程：一、导入新课，检查预习。1、导入：一曲优美的高山青曾打动过多少人的心。当我们再次听到这首歌的时候，不知你又想起了些什么？2、祖国的宝岛台湾真是一块风景迷人的地方，今天就让我们随着作者吴功正的指引，一起游览它的风景
2、胜地阿里山吧。3、检查预习二、整体感知，移步换景。1、放声朗读课文， 初步感知作者所描绘的阿里山的美，说说阿里山的哪些景给你印象最深。2、划出文中表明作者行踪的语句。3、一路上，作者欣赏到了阿里山的哪些景点，给各个景点起个名字。（小提示：可采用“形容词 +景点名称”的形式给每个景点命名，即“的”的形式）明确：见课件4、讲述移步换景：一边走一边看，把看到的景物依次描写下来，就是移步换景。游记一般采用这种写法，按时间顺序来安排材料。5、风光再现：播放幻灯片第 1 页共 2 页6、 文活 假如你是一名 游， 在正准 大家 身游 光如画的阿里山， 你先介 一下我 今天的行程。温馨提示：先小 ，找出作者
3、的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好 的 序就行了。 有啊，千万 忘了你是 游，要注意 和礼貌哦。三、欣 美景，感悟情感。1、阿里山 作者的印象是什么？（可用文中的 句回答） 景美如画！提示：阿里山的 景 美如画，你能 出文本中描 了哪些 景 ？交流明确：深山水潭、青苔幽径、原始林海、千年神木。2、作者 我 描 哪些美如画的 光？ 你仿照老 的示例也来 你喜 的“一幅画”。阿里山的 光美如画，你看 是一幅林海云 画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上云 稠， 干都湿漉漉的，已不知多少年浸在山 气中，人走其中，真有“入云深 亦沾衣”的感 。3、学生 作4、品味美点：你最喜 阿里山的哪一 景色
4、？ 自 一 品 。 你的感受， 你喜 的理由。（可从 言、修辞、句式、感情等方面加以品析）四、品析 言。再次 文，画出你 写得 美的 句并作 要分析。提示：（ 1）修辞美：本文运用了 偶、比 、排比、引用等多种修辞。（ 2） 奏美：交 运用整句和散句，大量运用叠 。（ 3） 声美：运用 声 。五、本 ，布置作 。1、 ：阿里山如一首含蓄隽永的 ，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生 的画，如一曲悠 的歌什么 候我 也能去看看那拔地参天、威 八面的神木？什么 候我 也能去阿里山 云海， 日出？ 我 共同企盼祖国早日 一，台湾早日回到祖国的 抱！2、我 已陶醉于阿里山美如画的自然 光中， 了 更多的人了解她， 你 阿里山写句广告 第 2 页共 2 页
