2016年高考地理备考复习策略ppt课件

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1、2016年高考地理备考复习策略,-以我校高考地理备考为例,地呈千古文明,理蕴万世精华,丁军地理工作室,交流提要,二.注重高考命题研究,一.明确指导思想,四.命制高质量试题，减轻学生负担,三.有效进行高考三轮复习,五.对学生开展规范性解题“三维度”指导,1.坚持一个大方向： 落实“三基”（知识、技能、方法）， 突出“主干”。 2.把握四个基本原则： 研究考纲抓重点，求宽度； 依托教材抓难点，求深度； 结合实际抓热点，求思路； 结合练习抓易错点，求落实。,一.明确高考备考指导思想（7策略）,(1方向/4原则/3根本/4结合/3突破/3误区/1目的),3.抓住三个根本： 自然地理：重原理规律和事实，

2、 培养学生灵活运用知识的能力； 人文地理：重方法思路和案例， 培养学生知识迁移的能力； 区域地理：重空间定位和区域特征及 人地关系分析，培养学生运用 地理规律和原理联系实际 综合分析解决问题的思维能力。,一.明确高考备考指导思想（7策略）,4.做好四个结合： 教材与教材的结合； 教材与课标及考纲的结合； 专题复习与对应练习的结合； 综合测试与全面讲评的结合。 5.实现三个突破： 准确定位区域空间； 有效提取地理信息； 合理运用地理原理。,一.明确高考备考指导思想（7策略）,6.走出三大误区： 陷入死记硬背知识碎块； 陷入“热点”陷阱； 陷入“题海”战术。 7.达到一个目的： 构建知识体系， 培

3、养解题技巧， 提升思维能力。,一.明确高考备考指导思想（7策略）,1.近几年文综高考地理试题的基本特点 （1）平稳性：题型、题量基本稳定，试题的难易程度不会大起大落。 （2）基础性：抽样考查基础知识和主干知识。 （3）能力性：全面考查地理能力。 （4）实践性：与生产、生活实际、时事和热点紧密结合，利用地理知识解决实际问题。 （5）学科性：突出空间定位、地理图像图表的判读、区域综合及比较分析等地理特色。 （6）综合性：学科内综合，区域与热点综合。,二.注重高考命题研究,抽样考查知识，全面考查能力 (能力立意) “变”主要表现在： 1.主干知识能力考查的侧重点年年都有变化 2.学科内综合题的切入点

4、有变化 3.热点问题由“显性”向“隐性”转变 4.联系实际的创新性、应用性试题明显增加 “不变”主要体现在： 1.主要考查地理学科主干知识 2.以考查学生的学习能力为主 3.现实生活中的素材是高考命题的重要源泉 4.突出地理学科的综合性和区域性特点,2.高考命题基本原则,二.注重高考命题研究,（1）获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息：包括分析和判读各种地理图表所承载的信息。 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。,二.注重高考命题研究,3.高考考核目标和要求（13能够1

5、5能力）,获取和解读信息的能力： 空间定位能力； 地理图表的解读能力； 概念的辨析能力； 审题能力。,二.注重高考命题研究,（2）调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用基本的地理数据、概念，地理事物的主要特征及其分布等知识。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息等。 能够选择和运用地理学科中广泛使用的中学其他学科的基本技能解决地理问题。 能够运用专项的地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图、表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。,二.注重高考命题研究,调动和运用知识的能力： 地理事象间的联系、重组能力； 地

6、理计算能力； 分析、判断、推理、比较、综合、迁移 等思维能力； 理论联系实际的能力。,二.注重高考命题研究,（3）描述和阐释 地理事物、地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的区域特征，地理事物的分布和发展变化。地理基本原理与规律的要点。 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、分析、判断，阐释地理基本原理与规律。,二.注重高考命题研究,描述和阐释事物的能力： 概括、归纳、总结能力； 逻辑思维能力； 地理术语的理解、运用能力； 语言表述能力,二.注重高考命题研究,（4）论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

7、能够提出充足、必要的论据，论证和解决问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程和结果。 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题,二.注重高考命题研究,能够运用正确的地理概念，探讨、评价现实生活中的地理问题,能够运用正确的地理概念，探讨、评价现实生活中的地理问题,能够运用正确的地理概念，探讨、评价现实生活中的地理问题,论证和探讨问题的能力： 地理事物的评价能力； 探究和论证新问题的能力； 创新思维能力,二.注重高考命题研究,4.高考地理试题的考核命题方向,（1）自然地理试题的主要命题方向： 以地理图像为信息载体，考查自然地理的基本原理，突出获取和解读信息、调

8、动和运用知识的能力考查。 以区域为背景，考查自然地理特征及对人类活动的影响，突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力考查。,二.注重高考命题研究,2013且7月30日，我国西北 某地出出沙尘暴，图示意 该地当日14时24时气温、 气压随时间的变化、 据些完成45题。 4.强沙尘暴经过该地时间段是 A.16时17时 B .17时18时 C.18时19时 D. 19时20时 5.与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地 A.气温水平差异减小 B. 水平气压梯度增大 C.地面吸收太阳辐射增多 D. 大气逆辐射减弱,常见天气系统 (冷锋天气系统),（2）人文地理试题的主要命题方向： 以设计新颖的地理图像、

9、地理数据图表为信息载体，考查人文地理的基本概念和原理，突出获取和分析信息、调动和运用知识的能力考查。 以区域为背景，考查人类活动的区位选择，分析评价区位条件及人地关系，突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力考查，体现考生的情感和价值观。,二.注重高考命题研究,1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年我国有20多家沿海渔业企业（总部设在国内）在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工工，产品除满足M国需求外，还远销其他国家，图2示意M国的位置，把此完成67题,工业区位因素、 商业区位条件分析,6.中资企业在M国从事渔业捕捞 和渔业产品加工的主要目的是 A.满足我国需求 B.拓展国际市场

10、 C.提高技术水平 D.增加当地就业7.如考虑运输成本，在下列国家中，M国中资企业的产品首先应销往： A. 美国 B.日本 C.澳大利亚 D.法国,（3）区域地理综合试题命题方向： 以社会热点为命题背景，以区域为基础，考核学生创造性地解释和解决地理问题的能力。 进行区位定位，再认区域内重要地理事物。 提供区域地图或统计资料，分析地理特征，阐述地理规律，剖析地理成因。 根据区域环境特征，分析评价区域环境对人类活动的影响（自然灾害分布、影响及防治措施、资源开发利用、人类活动的区位分析）。,二.注重高考命题研究,37.（24分）阅读图文材料，完成下列要求。图5示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠

11、引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来乌梁素海出现污染加重趋势。,考查地形地势的判读，水污染及其防治，区域可持续发展，学生读图获取信息的能力和调动运用知识分析问题、解决问题的能力。,（1）判断河套平原的地势特点，并简述理由。（6分）（2）指出长期维持河套罐渠功能必须解决的问题， 并简述原因。（6分）（3）分析近年来乌梁素海污染严重的原因。（6分）（4）提出治理乌梁素海污染的措施。（6分）,5.分析近年高考试卷，体会高考命题立意,对近三年高卷试题认真研究找趋势； 相同考点的试题对比研究找变化； 不同考点的试题分类研究找差别； 全国各地调研题集中研究找信息； 国家统一命制试题

12、仔细研究找共性。,二.注重高考命题研究,（1）重点、方向相似。 这几年的高考试题考查的重点和方向都是高中地理的核心主干知识和四个方面的能力。如大气、农业、工业等，都是高中地理知识的主干，成为近几年高考中出题的重点知识板块。在每个重点知识板块的选点命题又以核心知识为主。如农业、工业重点考区位因素。绝大多数考题，获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题的能力立意十分明显，尤其是获取和解读地理信息的能力。,二.注重高考命题研究,6.近几年全国课标卷命题特点,（2） 联系社会、生活紧密。 地理与实际社会、生活的关联处与重合点，是这几年高考题中出现较多的地方。如工厂

13、、港口、机场、桥梁、铁路建设、工业、农业的区位因素等。,二.注重高考命题研究,（3）轻区域地理，重系统地理。 涉及中国地理和世界地理的区域地理试题，主要是区域提供空间位置、地理素材，调用高中地理原理，通过读图、译图、析图即可完成，其考查重点不在初中地理。区域作为高中系统地理知识必要的载体，这几年在试题中呈现的方式：只出现“某地”，不需要你判断某地的具体名称即可作答。,二.注重高考命题研究,二.注重高考命题研究,（4）增加开放性试题，注重探究能力考核。 运用案例分析方法，增加了开放式的讨论试题，强调对考生探究能力的考核。如2015年课标卷36题第（4）问:你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请

14、表明态度并说明理由。（4分） 对于开发性试题： 回答赞同（从卤虫的经济价值、发展卤虫捕捞业可增加就业等方面阐述）； 若回答不赞同（从大规模发展卤虫捕捞业对生态环境的影响方面阐述。）,（1）试题结构 必答部分有选择题11道（44分）；非选择题36题（22分）、37题（24分），（共46分）；选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答（10分）,二.注重高考命题研究,7.2015年全国课标卷高考地理试题分析,二.注重高考命题研究,（2）总体评价 “年年岁岁理相似，岁岁年年题不同”。总体表现为关注生活、侧重基础并重视能力。题型仍较稳定，难度适中与2014年相当。考察的主干知识点

15、为时差计算、冷锋、气候、河流的水文特征、地形、农业、工业、交通、可持续发展等，其中涉及气候的试题所占比重大。常考热点为重大工程建设，如我国承包的非洲尼日利亚的沿海铁路建设、河套平原的灌溉，考察重点依然是人类与地理环境的协调发展。,（3）试题特点分析 试题常规但不乏鲜活，带有时代气息。概括起来有以下几个特点: 突出主干 在侧重能力考查的前提下，仍然考查的是地理的主干知识，如时差计算、冷锋、气候、河流的水文特征、地形、农业、工业、交通、可持续发展。 重视图表考查 试题充分体现了“图表”这一学科特色。区域图、等值线图、坐标图等图表均有呈现，而且对读图表能力的考查有所加大。,二.注重高考命题研究,关注

16、生活，不回避热点。 珠三角的“基塘”转变、西北的沙尘暴、河套平原的灌溉、我国承包的非洲尼日利亚的沿海铁路建设等，试题在引导学生去关注生活，真正体现了“学习生活中的地理”。 侧重论证探讨能力的考查 主观题的36题，围绕我国承包的非洲尼日利亚的沿海铁路建设多角度设问，37题围绕河套灌渠层层设问，都侧重考查了考生论证、探讨问题的能力。,二.注重高考命题研究,（4）试题的变化 整体难度略有上升，尤其是主观题。 地球运动考查呈常态，但难度不大。 人文地理比重加大。 综合题考查切口小，答案灵活，充分体现了对学生分析和思维能力的考查。,2016年备考要特别关注今年的这些变化！,二.注重高考命题研究,1.高二文理分科后进行必修3教学，三周后结束新课教学。（9月底） 2.进行区域地理复习。（注重定位）（大约3个月，12月底） 3.进行选修课教学。（1个月，期末） 4.第二学期进行必修13串讲，迎接学业水平测试。（3月底