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1、Do Re Mi 教案设计 教材：六年级课型：综合课 教学设计： 根据新课标的理念，结合自己的教学设计了本课的环节，基于对教材的理解和分析，我 确立了本课的教学目标： 1、情感目标：欣赏并学唱歌曲Do Re Mi ，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐 的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。 2、知识目标：学习歌曲Do Re Mi ，有感情地演唱歌曲。 3、能力目标：（1)认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋 律都是由这七个基本音和变化音构成的； (2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲Do Re Mi ； (3)为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力
2、。 教学重难点：学唱歌曲Do Re Mi 并能准确演唱；为歌曲创编歌词。 在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生 创设愉悦、 轻松的环境。 在这种环境中， 让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、 乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习；利用小 组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生 体会创作的快乐。 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应 重视学生的音乐实践， 所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。 让学
3、生完成“ 聆听 ” “学唱 ”“ 表演 ”“创作 ” 。 主要通过欣赏歌曲的旋律、节奏等 要素，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。 教具：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、创设情境初步体验 1、组织教学，师生问好！ 2、播放奥斯卡颁奖视频。 师：刚才我们观看的是第81 届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？学生汇 报收集的资料 3、师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声，这部电影主要讲的是：有一个叫 玛丽亚的修女， 来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐 和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到
4、慈母般的温暖。 师：下面我们就来看一下这段影视资料（播放多媒体音乐之声） 设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。 师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗? 播放电影片断。 设计意图： 让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼 学生的音乐感受能力和语言表达能力。 师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO 、 Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi ” 这七个音。 4、导言。同学们：今天我们要学唱一首新歌，这是一首，好听又风趣，既有中文也有英文 的歌曲。 为了唱好这首歌， 老师先
5、考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！ doe ray me far sew la tea 母鹿光线我 远方缝纫啦茶 师: 这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物， 下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读 音上会发生什么变化？ （生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do 、re、mi 、fa、Sol、la、si ”很相似。） 师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。（出示课件） 师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。（柯尔文手势） 今天我们要学的这首歌，就是围绕这些音符的唱名来展开
6、的，下面我们就来欣赏这首歌 曲。 （设计意图：让学生更直观地感受到英文单词与唱名的联系。） 二、探究新知感受体验 1、师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱情绪！（欢快、活泼地）这就是我们今天要学 习的歌曲 Do Re Mi ，这首歌是音乐之声中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4 拍， C 大调。 （板书） 2、模唱歌曲，体会音乐要素（层次变化） 师：下面让我们随着音乐，轻声地填唱歌词，感受歌曲的旋律。 （播放 Do Re Mi 范唱，学生轻声跟唱） 设计意图：让学生更准确感受音准和变化音。 3、师：注意歌曲的结尾处“ 1”要唱四拍，下面请同学们跟着老师的琴声一起来学唱！（教师 指导学生
7、跟琴学唱） 师：在这首歌曲中出现了变化音，谁能找到它？现在让我们来唱一唱。（重点指导有变化音 的乐句，指导学生有感情的演唱歌曲。） 4、师：下面让我们再听一遍范唱，找一找每一乐句在节奏上有什么特点？（前面的第一小 节多为附点音符） 师：如果把附点去掉，改成平均值，看看效果有什么不同？师范唱（附点的作用是使歌曲更 加生动、更具跳越性）设计意图：解决难点。 5、师：好了，下面我们要进行男女生对唱，比一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第一句， 然后女生再唱，最后一句同学们一起合唱； 师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为单位分角色演唱，每横排为一个小组，最后一句 由老师来演唱，当你唱到音阶的时候请用柯
8、尔文手势来表示； 师：很好，那老师还为歌曲创编了低声部和旋，下面我们一起合作！（师生合作，师唱低声 部，生唱高声部。 ） 师：下面请同学们打开书，我找同学读一下这首歌曲的英文歌词。下面让我们随着音乐演唱 英文版的 Do Re Mi ！ 歌曲处理与表现。要用自然、圆润的声音、愉快的心情来演唱。注意附点音符的的强调和唱 好变化音。 设计意图：培养学生的团队精神与合作能力，让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲， 提高学习的趣味性。 三、拓展思维，创编活动 1、创编歌词 师：通过刚才的演唱， 我发现同学们对歌曲掌握得已经很熟练了，下面让我们增加一点难度， 为歌曲进行歌词的创编，把这七个唱名与我们生活
9、中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱 一唱，小组开始讨论。 设计意图： 通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的创新能力。（学生思考小组讨论， 教师指导）。 2、展示与评价。 找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓励和表扬。 3、出示教师创编的歌词 师：老师也为歌曲创编了歌词，（播放课件）请能来读一读？下面同学们随着音乐，唱着你 创编的歌词。 设计意图： 展示学生学习成果，分享成功的喜悦， 并引导学生对自己的表演进行适当的评价， 在评价的基础上提出新的努力目标。 四、音乐欣赏： 雪绒花和孤独的牧羊人 师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的歌曲，这两首歌也是 音乐之声 中的著名插曲， 让我们一起来欣赏，会唱的同学可以小声的哼唱！ 四、课堂小结。 师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲Do Re Mi ，同学们也充分发挥 了自己的想象力和创造力创编了新的歌词并加以演唱，老师希望同学们继续发挥你们的长 处，参与更多的创编活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！
