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1、1 第 1 课 竖心旁 教学目标: 1、了解竖心旁的写法,结构的组成。 2、通过探究,引导学生了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中表现竖心旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 设计理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行 多角度分析,让学生体会和感受汉字的美。教学过程中,采用 引导学生探究的方式进行学习,激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课题和教学目标: 1、今天我们一起来学习和研究竖心旁。通过学习写竖心 旁,熟悉笔画的写法和运用。 2、学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容 同桌讨论。 理解偏旁的字体和写法。重点探索“怕、快、性、怀、忆” 的写法规律。 2
2、共同讨论: 常见的竖心旁的笔病: 左点过高,点与竖画间距过大,点法错误,竖画弯曲倾斜。 中竖过长,左右间距不匀,横折钩过低。 书写练习: 第一轮练习,先示范后学生描红。 第二轮练习,评价第一轮作业,完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习,我们知道竖心旁的写法,并能熟悉字体的特点, 表现出书法汉字之美。 3 第2课 提手旁 一、教学目标: 1初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。 2了解带有这个偏旁的一般书写规律。 3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二 、教学过程: 1写写偏旁。 通过练习,初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。 提手旁:短横稍斜;竖钩直挺, 略长,穿过横中点稍偏右 处
3、;提与竖钩相交,左边长,右边短。 2描描写写。 指导时, 先让学生说说哪个字比较难写, 然后再进行范写。 择,左窄右宽。又横撇的撇稍收敛,以避让提手旁。 梢,左窄右宽。右边月一撇改为竖,并穿过方格中心点。 3自己练练。 三 、 例字指导 掘,左窄右宽。 提手旁第一笔横要略向右上斜,要写得短 些,第二笔竖钩要写得直挺。 右边尸的撇是竖撇, 撇尖略 高于提手旁竖钩的钩点。 4 搜,左窄右宽。 书写右上部份要注意正确的笔顺,不能写 得太大。右下的又横撇的撇要收敛,捺要舒展。 扒,左长右短。 八的第一笔为短撇, 起笔略低于提手旁的 横; 5 第 3 课女字旁 【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习 【教
4、学目标】 1知识与能力:通过探究女字旁的特点,培养学生读帖 观察、分析结构, 总结书写规律的能力, 把字写得美观大 方,养成“提笔即写字”的习惯。 2过程与方法:通过讨论、合作、探究的学习方式,掌 握女字旁汉字的书写技巧。 3情感态度与价值观:鼓励学生细致耐心、意志专一做 好每件事。 【教学重点】指导学生写好女字旁的字,提高分析能力, 掌握书写技巧。 【教学难点】指导学生自主分析常见错误, 用细致耐心的 品质写好每个字。 【教学过程】 课前展示名家硬笔书法作品。 师生问好。 (一)教学“女”。 1提问:今天我们的学书内容是“女”。同学们请看 2学生交流。分析“女”。 6 象形。甲骨文字形,像一
5、个敛手跪坐着的人形。(如图) 独体字。笔顺。 组词。 过渡:同学们说得很好。 请同学们拿出铅笔, 我们来书写 “女”。 注意姿势:头正身直臂开足安,一尺一拳一寸。 板书“女”。 3学书“女”的起笔:撇折。(出示)P23 (1)讲解:基本特征头重、折方、尾重。 书写提示撇由撇加长点组成, 撇与长点夹角约 90度。 书写方法稍顿后向左下撇,由轻渐重向右下行, 略顿 后收笔。 (2)请同学们跟我做手势,用手势表示90度的转动。 范写。学生临摹。评讲。 4教学“女”的写法。 范写。 学生讨论,书写要点。把握几个要点:“垂线”、 “折点”、 “中点”等 师引导,生临摹。 (二)教学“女”字旁。 7 “女
6、”与“女”字旁的比较,由学生讨论说出书写要领。 1基本特征:内紧外松。 2书写方法:撇要长,点要短;下撇要与上撇平行;横 画要改长挑。 3书写提示:女字旁的下面左低右高,撇与折的交叉点 应与上面的起笔同在一条垂直线上。 (答出自己的观点即 可,重点讲解书写技巧。) (三)女字旁的字,分类比较 1我会写:女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、 妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿 归类。左右结构、上下结构。 2书写指导:左窄右宽、上窄下宽。 (四)学生练习,师巡视,纠正书写姿势。 3写字比赛。配轻音乐。师巡视,指导。 4评讲。请同学们看看这几位同学的作业,给予中肯的 评价。 (1)请同学们用铅笔
7、,在自己写得好的字上画红圈圈。 (2)有选择性地选几个学生的作品,进行集体品评、教 师评价,评出优胜者,发放奖 (五)总结。 8 今天我们重点学习了女字旁的书写方法。那么,你今天有 哪些收获或要改进的地方呢?大方地说一说自己的练字 心得,与大家交流不足,分享成功的体验。 让学生充分地说。 组织教学。课件播放:写字歌。 (六)艺术创作。 “提笔即写字”,老师平时比较爱好书 写,经常在空余时间写一点书法作品,今天给同学们带来 几幅,同学们感兴趣的也可以自己进行艺术创作,拿出课 前发的小纸片。 一笔一画学写字, 一生一世做真人。 希望 同学们都能爱上写字。 9 第4课绞丝旁 一 教学目标 1掌握绞丝
8、旁的书写要领。 2了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“纠”、“纤”、“级”、“纪”,写得正确、 端正、比例恰当。 二 教学提示 1复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字, 写后评价,让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注 意什么?然而再矫正书写。 2新课指导。 出示绞丝旁例字, 或教师黑板上放大示范书写, 引导学生 观察。要求:仔细观察两个撇折的上下位置。 3书写指导。 (1) “写写偏旁”。 通过练习初步掌握这两个偏旁的书 写要领。 绞丝旁:分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐 且平行,提笔不宜太长。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“紧缩字形”。 一个偏旁部首,
9、 当作为一个字的更小单位时, 它所占据的 空间往往只有一个字的三分之一,四分之一,甚至更少。 10 所以书写时需要“紧缩字形”,来达到整体字形的和谐。 三 例字指导 “纠”,左右结构,左右等高等宽, 右部先写竖提,再于 绞丝旁头部齐平处写竖,竖为末笔,一般为悬针。 “纤”,左右结构,左窄右宽, 左右等高。右部“千”字 横画靠近绞丝旁,使字形紧凑,但两部分不接触。 “级”,左右结构,左窄右宽, 右部“及”为竖撇,并注 意与横撇的变化,横撇的撇作内收状,捺放开。 “纪”,左右结构,左窄右宽, 右部略短。竖弯钩的弯钩 向右伸展。 11 第 5 课 言字旁 教学内容:言字旁的写法 教学目标: 初步掌握
10、言字旁这个偏旁的书写要领: 通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。 从中培养学生的观察能力、分析能力。 教学难点: . 正确运用毛笔的使用方法,熟练的掌握中锋和侧锋的技法; . . 学会相关字的写法; . . 简单掌握个别字的结构特点,了解汉字的比例关系。 教学拓展: . 初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点; . . 学会简单书法作品的写法; . . 得到思想道德教育,感受祖国传统高雅艺术的魅 力。 教学时间:一课时 教学实施: 一、课前操练 -练习双姿(站姿、握姿) 师:组织学生,安定情绪,听着柔和的音乐进书法教室 请大家注意站的姿势,“头正、身直、臂开、足平”
11、,稳定 学生情绪。 观察,只有有了善于观察的眼睛,我们才能发现美,才能有利于 12 我们进步。 三、新授 师:不管是隶书还是楷书,我们都得一步一步慢慢来,今天我们 学习一个新的偏旁部首,言字旁 师:书写板书课题 - 言字旁的写法 师:言字旁,我们大家都会写,但是在我们软笔书法上,一般都 是些繁体字,(繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过), 同学们,谁知道我们的繁体字的言字旁怎么写 生:回答,可以书空 师:单独的一个言字还是很好书写的,一点三横一个口,很容易 分布,但是作为一个偏旁,我们就要考虑一下这个字应该怎么写 才能漂亮(投影出示汉字) 生:仔细观察,可以小声讨论 师:好,我请一个同学
12、来回答一下如何才能把这个“请”字写的 漂亮总结这个字的结构特点:首先它是一个左右结构的字,一般 左右结构的字都是左窄右宽言字旁作为一个偏旁,每一个笔画都 应该缩短,尤其是第一个横,有长平衡变成左尖横,右边的青是 上下结构的字,下面的月一定要瘦汉字都有一个横向右上倾斜的 习惯,所以言字旁整体式右上倾斜的两个偏旁放在一起,是左窄 右宽,左短右长 四、学生练习 学生书写,老师巡视指导,发现问题。 13 缤纷展示展示学生的作品 六 、评价小结 1 、评价 (1) 、互动,用五 第 8 课单人旁双人旁 教学目标及教学重难点: 教学目标: 1、了解单人旁和双人旁的写法,结构的组成。 2、通过探究,引导学生
13、了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 设计理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行 多角度分析,让学生体会和感受汉字的美。教学过程中,采用 引导学生探究的方式进行学习,激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课题和教学目标: 今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。通过学习要 单人旁和双人旁,熟悉笔画的写法和运用。学生先自己探究就 学习。 讨论并研究本课内容: 14 同桌讨论:理解偏旁的字体和写法。重点探索“值、倍、佳、 偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。 共同讨论: 常见的单人旁和双人旁的笔病: 撇画过平,过斜,竖画偏
14、走,偏右。 两撇雷同,第二撇偏右,两撇间间距过大。 书写练习: 第一轮练习,先示范后学生描红。 第二轮练习,评价第一轮作业,完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习,我们知道单人旁和双人旁的写法,并能熟悉字 体的特点,表现出书法汉字之美。 15 第 10 课 木字旁禾木旁 教学目标及教学重难点: 教学目标: 1、了解木字旁和禾木旁的写法,结构的组成。 2、通过探究,引导学生了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中表现木字旁禾木旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 设计理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行 多角度分析,让学生体会和感受汉字的美。教学过程中,采用 引导学
15、生探究的方式进行学习,激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课题和教学目标: 今天我们一起来学习和研究木字旁禾木旁。通过学习 木字旁禾木旁,熟悉笔画的写法和运用。 学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容 同桌讨论:理解偏旁的字体和写法。重点探索“材桂栋柜, 稳租程稍”的写字规律。 16 共同讨论: 常见的木旁和禾字旁的笔病: 竖画偏左,点画过高,撇画下垂,横画偏低。 竖画偏左,点画过高,撇画过垂。 书写练习: 第一轮练习,先示范后学生描红。 第二轮练习,评价第一轮作业,完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习,我们知道木旁和禾字旁的写法,并能熟悉字体 的特点,表现出书法汉字之美。 17
16、第 11课示字旁衣字旁 教学目标及教学重难点: 教学目标: 了解示字旁和衣字旁的写法,结构的组成。 通过探究,引导学生了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中表现示字旁和衣字旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 设计理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行 多角度分析,让学生体会和感受汉字的美。教学过程中,采用 引导学生探究的方式进行学习,激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课题和教学目标: 今天我们一起来学习和研究第16 课示字旁衣字旁 。通 过学习要示字旁和衣字旁,熟悉笔画的写法和运用。 学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容 同桌讨论: 理解偏旁的字体和写法。重点探索“神祖社礼,被补袍衬”的 18 写法规律。 共同讨论: 常见的示字旁衣字旁笔病: 上点偏左,竖画偏右,上点与横撇间距过大,撇画过垂,上点 偏左,右侧两点过低,撇画过长、过弯。 书写练习: 第一轮练习,先示范后学生描红。 第二轮练习,评价第一轮作业,完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习,我们知道示字