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1、学校扶志比扶贫更重要（正方）学校扶志比扶贫更重要（正方） 立论陈词：立论陈词： 各位评委，对方辩友以及亲爱的观众朋友们，大家晚上好！ 高校贫困生扶志与扶贫哪个更重要,对于这个问题，或许不同的人都有不同 的见解，贫困，指在经济或精神上的贫乏窘困，称之为贫困，是一种社会物质生 活和精神生活贫乏的现象，而高校贫困生拥有这些特点。为此，经过查证与讨论 我方认为高校贫困生扶志比扶贫更重要。 第一， 从高校贫困生的心理特点来看，他们具有较强的自卑感和自尊心， 而且还缺乏自信心。温家宝总理说过：“扶贫先扶志,治贫先治愚” 。对贫困大学 生，不仅要扶贫，更应扶志。贫困大学生通过勤工助学，不仅靠自己的劳动延续
2、求学路，还积累了社会实践经验，迈开独立生存第一步，也让他们懂得自己能为 社会所需。在高校，国家不仅提供勤工俭学而且还有国家助学金，但这些名额分 给的比较优秀的贫困生，当学生们获得助学金时，他们能坦然接受，当他们拿到 这笔钱是因为自己的能力时，这大大增加了他们的自信心。从根本上解决了他们 的心理问题。 第二， 从大学生的生活状况来看，直接扶贫确实能直接解决他们的经济问 题，但是要想从根本上摆脱贫穷，扶贫要与扶志相结合， “授人以鱼”要与“授 人以渔”相结合，物质扶贫要与精神扶贫相结合，才能从根本上摆脱贫困。在扶 贫过程中，提高贫困学生的思想、文化素质，才是治本之道。要加强文化教育， 进行思想引导
3、，为其树立榜样以求鼓励，激发贫困者自身劳动的积极性，再辅以 职业培训及配套保障措施，让贫困群体提高不断释放潜能的能力，参与到经济、 社会建设的大军中，这样不仅让他们感到温暖更能让他们毕业后回馈社会。 第 三， 一个好的人生观，价值观，能够让人受用一生。来到大学我们吃饭是为了 活着，但我们来大学不是为了吃免费的四年饭，如果仅仅为了吃饭，何苦浪费三 年或四年的时间，所以在高校我方不否认既要送上温暖，但更要送上志气。这样 能让我们自己体验许多，成长许多，更能让我们树立好正确的人生观，价值观， 让我们以后能在别人不给任何赠与的情况下能活得很好， 学校的扶志能让我有一 个良好的人生态度，让我还能以同种方
4、式来帮助别人，一脉相承下去，让社会变 得更加美好。 因此，我方坚持认为，高校贫困生扶志比扶贫更重要。 参考观点及举例：参考观点及举例： 中国有一句古话叫人穷志不短。无论在任何艰难的条件之下作为一个中国人，一 个堂堂的华夏子孙，都应该做到这一点。可以试着先肯定对方的观点，如果一天 连饭都吃不上，你或许不会去思考自己应该如何去树立信心，但是如果你一直不 去思考如何树立信心即使国家能给予一些扶贫帮助， 你一直这样靠着国家的补助 难道就不会再过回以前连饭都吃不饱的日子吗? 我们讨论的是对高校贫困生扶志与扶贫哪个更重要， 我方并没有把物质的重 要给否认掉，我方认为的是扶志比扶贫更重要，请对方辩友不要混淆
5、概念。我们 贫困生自小就没有过鸡鸭鱼肉，山珍海味，在竞争激烈的今天，不是也打败了众 多的条件好的， 甚至是条件很好的那些人， 我们顺利地进入了大学， 而他们没有， 要是没有坚定的思想观念，价值观，我们能够有这样的成功吗？因为有了这样的 坚定的思想观念，价值观。你能说我们没有未来吗？因为有了这样的坚定的思想 观念，价值观。你能说我们没有可能为社会，为全世界做出更大的贡献吗？这 样就把问题踢回去了要扶志了，因为扶贫的目的是让他们不至于因为贫困失去 同龄人应有学习机会，但他们应该明白若要让自己能够和别人一样，得靠自己的 努力。未来如何，全看自己而不是别人的施舍。 没事多关心他 让他知道自己 的处境
6、他们应该比一般大学生懂事！关键是别让他们的心灵受到伤害！ 别厌 世！多关心他们还是最重要的！ 1、内因是变化的根据，外因是变化的条件。 2、物质决定意识，意识对物质有反作用人的主观能动性很重要。贫困 大学生应该得到社会的关爱，不能让一个大学生失学。但是对他们的关爱，不能 仅仅局限在捐助上。大学生作为成年人，理应具有独立生存的能力，并能对自己 的行为负责。捐助只能让部分贫困大学生解决基本生活困难问题，对大多数贫困 大学生来说，真正能改变他们命运的不是钱，而是他自己。 温家宝说过：“扶贫先扶志,治贫先治愚” 。对贫困大学生，不仅要扶贫，更 应扶志。贫困大学生通过勤工助学，不仅靠自己的劳动延续求学路
7、，还积累了社 会实践经验，迈开独立生存第一步。这种情况下，如果扶贫不重视扶志，扶贫就 难以达到目的，贫困大学生即使一度脱了贫还会很快返贫。因为“上边”和“外 边”的钱和物毕竟是有限的，它仅仅能够为贫困大学生脱贫创造一定的条件。 “授人以鱼，不如授人以渔。 ”“授人以鱼，不如授人以渔。 ” 治穷先治愚，治愚才是根本。内因是根据，外因是条件，外因通过内因而起 作用。内因是事物的内部矛盾，是事物变化、发展的根据，是事物发展的根本原 因。外因是事物与事物之间的矛盾，是事物变化、发展的条件，是事物发展的第 二位原因，它必须通过内因而起作用。各式各样的扶贫帮扶活动，帮助贫困生改 善了生产生活和学习条件仅仅
8、是外因，而扶志才是促进农民群众脱贫致富的内 因。 我市各有关部门扶贫工作的重点，应放在扶志上，除了送钱送物，帮助他们排忧 解难以及为他们出主意， 想办法， 强基础， 谋发展， 夯实早日脱贫致富的基础外， 别忘了扶贫工作最重要的还是要放在扶志上，要充分发挥内因的作用，即贫困群 众的主观能动性。要加快智力扶贫开发工作，增强贫困生自身脱贫致富的实践能 力才是扶贫工作的真正意义所在。特别是要着力搞好智力扶贫开发工作，为广大 贫困群众脱贫致富提供强大的精神动力和智力支持， 使经济建设真正转移到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 思想是行动的先导。作为贫困生，也应切实改变等、靠、要的思想，穷则思变
9、， 创新图变。除了政策、资金和别人的支持帮助外，自己要埋头苦干，发奋图强， 艰苦创业。要内强致富能力素质抢抓发展机遇，发挥自己的主观能动性，这样才 能早日走上致富道路。 扶志更重要，因为未来靠他们自己来改变命运，人的一生，关键时候还是靠 自己，志向高远的人不会迷茫，生活在困苦中也同样能乐观开怀。 鲁迅曾说过：“人是要有点精神的。 ” 。 “扶贫先扶人，扶人先扶志。 ”这是李 先念生前的嘱托。 这种现象启示我们，精神贫乏比什么都可怕，很多贫困生之所以贫困，不是他们 不能致富，而是缺乏脱贫致富的志气和勇气，缺乏勤劳苦干的精神。这就需要各 部门在扶贫帮困中有足够的思想认识，扶贫必须扶志，应该把扶贫与
10、扶志有机地 结合起来，既送温暖，更要送志气。从思想上、精神上帮扶，有针对性地进行思 想教育。帮助他们树立战胜困难的信心和斗志。贫困生的志气一旦树立起来了， 观念一旦更新了，致富的办法和干劲就自然会水涨船高，他们就不会再坐着等别 人送钱送物上门，而是用自己的双手、自己的聪明才智脱贫致富。这样的扶贫才 是长久的扶贫，真正的扶贫。如果扶贫不扶志，扶贫就难以达到目的，即使一度 脱贫，也可能会再度返贫。 论据：论据： 1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得自己已 经 23 岁了，再要资助是很丢脸的事，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分 留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名家贫
11、的小学生。每月 240 元的津贴 只够吃饭，他就课余当家教，当计算机房管理员，到南大出版社校对，批阅自考 试卷等方式勤工俭学。3 年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹 妹。他留校任教时带的 72 名中学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一 失学，就连一些家境较好的同学也在打工，主要是希望得到锻炼。人穷志不穷， 扶贫先扶志。青年时期吃必要的苦未必是件坏事。在接受捐助、申请贷款、勤工 助学等多种途径面前，贫困生选择哪一种更有利于自己的锻炼成长？ 相信悬梁刺骨、 囊萤映雪的故事大家都懂吧！成功需要什么？时间！扶 贫可以是一些人的 “东风” ， 也可能只是一些人平淡的一生中淡淡的一笔。
12、 更多的， 它能帮助许多人更好的活着，而做好自己本身就是一种奉献！ 2、他是一名孤儿，今年 22 岁。他多次笑嘻嘻找到辽中县主管民政的李素娥 副县长寻求经济资助，最后上了每年学费 8000 元的自费大学。他在大学唯一一 次勤工俭学，赚到钱后为自己买了一部手机。暑假里他没有打工赚钱，而是选择 继续向政府和媒体寻求资助。 面对总是笑嘻嘻的他， 李副县长显得很无奈。“扶贫” 还是 “扶志”？李素娥最终选择了后者8 月初， 一名小伙子给今报打来电话， 希望媒体帮助他解决学费问题。他叫倪小新（化名） ，是一名孤儿，辽中人，现 就读于大连一所高校， 每年学费 8000 元。 他说， 以前一直都是当地政府在
13、资助他， 他想继续他的大学梦，但昂贵的学费让他一筹莫展。 3、 云南有约 20的毕业生助学贷款违约， 远远高于该省平均 10.45的贷款 风险补偿率。其实不只云南，全国高校普遍存在这样的情况，高违约率挫伤银行 发放国家助学贷款积极性已是一个不争的事实。 助学贷款违约原因在于：高校毕业生就业竞争激烈，毕业生就业不稳定，收 入不确定，使得相当一批获贷学生短期内无力还贷。此外，由于个人信用监督机 制不健全，部分收入状况良好的毕业生也不愿还贷。近几年，来自社会各界的捐 助渠道增加了，国家对贫困学生的帮扶力度加大了，但是国家助学贷款一直是高 校助困帮贫的最主要而稳定的渠道。现在，毕业生的信用危机导致了助
14、学贷款发 放难，2005 学年云南约有 8000 万元贷款未按期发放，这意味着云南省约两万名 贫困生不能及时得到资助。 贫困大学生应该得到社会的关爱，不能让一个大学生失学。但是对他们的关 爱，不能仅仅局限在捐助上。大学生作为成年人，理应具有独立生存的能力，并 能对自己的行为负责。为什么 2005 年洪战辉会感动中国，就是因为在贫困的生 活中，在艰难的求学路上，洪战辉靠自立自强撑持着家，尽着当哥哥的责任。改 革开放以来，数以十万计的中国留学生，他们中除了极少数有亲属资助外，大多 数经济上都十分拮据，他们靠打工挣学费以及维持完成学业的生活费用挺了过 来，不但学到了知识，更学会了自立。捐助只能让部分
15、贫困大学生解决基本生活 困难问题，对大多数贫困大学生来说，真正能改变他们命运的不是钱，而是他自 己。 对贫困大学生，不仅要扶贫，更应扶志。教育应该走出高分低能的人才培养 模式，社会应该创造条件，从自立、自强方面引导贫困大学生独立完成学业。像 天津大学与青岛啤酒公司、天星广告公司等多家单位建立合作关系，由企业出资 在天大设立岗位，先后为贫困生提供校外勤工助学岗位 1000 多个。贫困大学生 通过勤工助学，不仅靠自己的劳动延续求学路，还积累了社会实践经验，迈开独 立生存第一步。 开学伊始，为帮助困难学生入学，许多高校纷纷开通“绿色通道” ，先办理 入学手续，解决食宿，再通过“奖、贷、补、助、减”予
16、以帮助，彻底解除贫困 生的后顾之忧。笔者以为，除了这些必要的经济资助以外，还应帮扶贫困生树立 自强自立的精神，从某种意义上讲， “精神帮困”显得更为重要。 由于经济压力大、日常生活拮据等原因，一些贫困生在心底潜意识地构筑了 “保护墙” ，更甚者会在心理上走上两个极端。一个极端是视学校的物资资助为 一种同情与怜悯，感到自尊心严重受挫。他们不愿参加同学的聚会活动，不愿与 人交流，性格越变越孤僻，进而不愿接受学校的资助。另一个极端是，个别贫困 生在接受帮扶的过程中，认为资助款来得容易，不知道珍惜，花钱大手大脚，渐 渐养成铺张浪费的习惯。 这就给高校提出了一个新问题， 到底该怎样帮扶贫困生？是帮助他们解决暂 时的生活困难，还是鼓励他们自力更生摆脱困境？ 从贫困生的长远和未来考虑，要想真正使其摆脱贫困，高校在开展物资资助 的同时，最重要的还是开展精神扶贫。高校应该从新生入校开始着手，加强与贫 困生联系沟通， 逐步改变其心理及生活状态。 学校不妨开设心理热线或心理讲座， 鼓励他们放下心理包袱，培养其健康向上
