二年级品德与社会教学设计（修订-编写）新修订

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1、1、我们的课余生活 单元教学目标： 1. 体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起生活的快乐。 2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理地 安排个人的课余生活。 3. 养成良好的生活习惯，学习合理消费。 4. 乐于与他人合作、 交流，分享感受和活动成果， 能用观察调查的方法探究 活动。 活动准备： 准备课件活动需要的相关活动物品，如皮筋、绳、沙袋等，要提醒学生事先 先做好准备， 搜集一些不同国家、 民族、地区的学生游戏的图片， 视频等资料等， 为学生的学习活动提供必要的帮助和指导。 双休日的活动可以和家常合作，争取他们的支持，准备“家长一封信”打印 下发给

2、学生家长，加强交流，以确保学生活动的正常进行。 课时安排： 多彩的课间生活.3 课时 快乐的双休日.3 课时 巧安排，会节约.2 课时 共 8 课时 多彩的课间生活 活动目标： 1. 体验课间与同学共同游戏的乐趣。 2. 初步认识规则、纪律的作用，有秩序的游戏。 3. 能较合理地选择活动，在活动中自觉注意安全。 4. 尝试用不同的方法进行调查活动。 活动准备： 1. 准备相关游戏用具，如绳、皮筋、沙袋等。 2. 准备一些不同国家、 民族、地区的学生游戏图片。 课时安排： 3 课时 活动过程： 第一课时 一、谈话导入 1. 引导学生谈课间活动。 二、你说我说十分钟。 1. 播放歌曲课间十分钟 2

3、. 引导学生说一般怎样安排课间十分钟。 3. 生介绍课间活动。 4. 师总结，课间活动种类 A 室外活动B 室内活动 5.引导谈室内、室外活动利弊，提倡多做室外活动。 三、课间十分钟应注意的问题 1.结合自身经验，给同学提醒，应注意的问题。 2.教师小结 四、拓展、布置任务 1.欣赏其他地方的同学游戏图片或影像资料。 2.分组调查其它年级课间活动完成书P5调查表。 第二课时 一、复习导入 小组内讨论调查结果，合作填表 二、我的调查表 1. 学生组内讨论修改调查表 2. 填写书 P5“课间生活调查表” 3. 学生交流自己调查到的游戏 三、游戏时间 1. 学生交流自己调查的有趣地游戏 2. 选择游

4、戏，分组游戏 A 学生讨论选择 B 讲解规则，游戏 四、小结 第三课时 一、复习导入 上节课我们一起玩了那么多的有趣的游戏，高不高兴除了那么多的游 戏，你们能不能自己设计个有趣的游戏。 二、写一写，玩一玩 1. 引导学生设计新游戏 A 分组讨论、交流 B 全班交流，评选优秀的游戏设计方案。 2.学生游戏 老鼠笼青蛙跳荷叶学生自己设计的游戏 2. 指导雪深填写书 p8“我们设计的课件活动”表 三、教师总结 快乐的双休日 活动目标： 1.懂得双休日的意义， 愿意有计划、 有目标地安排自己的双休日生 活，学习订生活计划。 2.学习和家长苟蓉，双休日里主动作力所能及的家务。 3.能选择适合自己的有益图

5、书和电视节目，乐于分享。 4.做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。 课时安排： 3 课时 活动过程： 一、谈话导入 1. 周一到周五我们在学校上课，周六、周日同学们都不到校，享受 自己的双休日，那双休日你们一般都干些什么 二 我的双休日：学生说双休日活动。 三、说一说 1.指导看图，图中的小朋友是怎样过双休日的。 2.学生讨论 怎样安排自己的双休日 3.制定双休日计划 四、小结 同学们都有用多姿多彩的双休日活动，那请你们把你的双休日计划， 拿回家，同爸爸妈妈商量一下，下节课我们来回报。 第二课时 一、复习导入 1. 学生说上节课制定的双休日计划。 二、讨论 1. 组内讨论： A

6、谁的安排最合理，为什么 B 谁的安排不合理，为什么 2.修订计划，安排一个合理计划。 三、说一说，做一做 双休日的计划做好了，那如果爸爸妈妈不同意你的计划该怎么办 1. 学生分组讨论。 2. 班内指名回答。 3. 书 P11哪种做法对，哪种不对。 （讨论） 三、小结 第三课时 一、谈话导入 1. 上节课我们说了自己双休日的活动， 我听到有很多小朋友说他双 休日的时候， 有空就看看书， 或者看看电视节目， 那你有没有什 么好书或者好的电视节目推荐给大家的。 二、想一想 1. 学生思考你要推荐给大家的竖或电视节目。 2. 组内交流，填写“好书和电视节目推荐”表 三、全班交流 1. 选出小组优秀的推

7、荐人全班交流。 2. 学生全班交流。 3. 推选全班优秀推荐 四、小结 巧安排，会节约 活动目标： 1. 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零花钱。 2. 选择学习用品时有自己的判断，不盲从。 3. 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。 4. 文明购物，做文明的消费者。 课时安排： 2 课时 第一课时 一、谈话导入 你们有没有和爸爸妈妈买过东西说说你的经历。 二、学一学，填一填 1. 学生自由发言，说自己买东西的经历。 2. 学生讨论、填表（ P14下） 怎样用好你的零用钱。 3. 议一议 看图讨论 P15 上图 你的零花钱是怎么花的，你觉得怎么花钱最合算 4. 算一算 A 假如你有 5 元

8、钱你想怎么花呢 学生组内讨论，班内汇报。 B 你觉得怎样用才算合理呢讨论 5.演一演 班级小集市 学生准备材料，分组 学生活动 5. 教师总结 第二课时 一、复习导入 上节课我们做了买卖东西的游戏， 知道了一些在买卖时应注意的 地方，今天我们来看一看在平常生活中应注意的地方。 二、评一评 1. 看图讨论P17图 在正确的图下画“” 2. 学生汇报 哪个同学做得对，哪个不对，为什么 3. 想一想 A 你在玩游戏时是怎么做的 B 你在买文具时是怎么做的 三、教师总结 2.我可爱的家乡 单元教学目标： 1. 熟悉自己生活的环境，了解社区中为人们服务的人，能在 大人的指导下利用常用的公用设施。 2.

9、关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所 能及的事情。 3. 了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。 活动准备： 1. 在本单元的学习活动中，与孩子生活的地方有关的各种各样的人，不同的 服务机构各种各样的公用设施活动场所，以及发生的大小事件等都是最重要的学 习资源。 2.准备相关的图书和学习卡片 课时安排：6 课时 走进我们生活的地方 一、活动目标 1. 知道自己生活的地方的大致方位，了解相关场所及设施的名称与用途。 2. 体会社区的公用设施给生活带来的方便。 3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明礼貌地与人交流。 第一课时 一、谈话导入： 1. 我们每个人都有自己的家乡，谁能来说

10、说你自己的家乡是什么样子 2. 引导读 P19儿歌 二、新授 1.同桌讨论“我们讨论的地方是什么样呢” 2.班内交流 3.知道看图“我们生活的地方” 4.了解我们生活的地方都有什么 A 学生讨论（你家附近有什么） B 班内讨论 5.说说我们的社区 6.画一画 画一幅我们生活的地方的画 爱护我们生活的地方 活动目标： 1. 体验在小区生活的温暖 2. 了解社区里叔叔阿姨们地工作， 感受到有许多人在为自己的生活服务，学 会用多种方式尊重和感谢他们。 活动过程： 一议一议 1.四人小组讨论 你在社区里发现了什么现象 2.全班交流有哪些不文明现象，还有哪些令人感动的事情。 二、记一记 1.完成 P24

11、 记一记将自己看到的写下来。 2.对不文明行为进行归类。 三、做一做 我们知道小区内有那么多不文明现象，我们应该怎么去做 1. 小组讨论 2. 全班交流 3. 总结“金点子” 第二课时 一、展示自己的成果 1. 将自己保护社区的方法展示出来。 2. 说一说你是怎么做的有什么感想（同桌交流） 3. 观察图中的小朋友他们在干什么 小组交流，再想想自己该如何做 二、说一说 把你想对社区管理人员说的话写出来。 三、读一读 1. 读 P25 儿歌 2. 学生朗诵、表演 3. 制定“文明小公民”评选标准 我的家乡真好 活动目标： 1. 在比较中了解家乡的发展和变化。 2. 调查了解家乡的社会概况， 建设成

12、就， 名人名胜古迹和遗产， 感受家乡 的美好。 3. 经历社会调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样性。 第一课时 一、学生共同讨论 1. 小组讨论交流： A 自己生活的家乡在哪 B 家乡现在是什么样子以前是什么样子 C 家乡有什么特产有什么特色。 D 把自己还想知道的用笔记录下来。 二、观察图片 1.引导学生观察书中图片 2.明确学习目标，收集家乡以前和现在的照片。 三、介绍家乡的名人 1. 小组交流课前收集 2.全班交流：介绍家乡名人的主要事迹与业绩 四、介绍自己家乡的名胜古迹 第二课时 一、展示台 1. 自己收集的家乡的以前和现在的图片。 2. 家乡的名胜古迹。 二、做一做 1.把自

13、己的社区画下来。 2.小组合作完成社区图。注：选择有代表性的景物去画，展示家乡的特色 和美。 3.展示交流 4.说一说我们的社区图 三、画一画 1.小组说一说未来的家乡。 2.小组画一画我家乡的未来 3.展示 我要做得更好 一 、观察树上的画图 1.你知道它们的作用吗 2.四人小组讨论 走在大街上你有什么收获看到了什么 它们的作用是什么 二、写一写 .画一画 1 小组内交流如何画 2 画出自己看到的街上的建筑物 三、说一说 1 我们为环境保护做些什么 2 全班交流 收集环保的好方法 四、画一画 我心目中的美丽城市 吃的学问 单元目标： 1、能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。 2、

14、了解关于食品的简单营养常识，懂得科学，合理地安排自己的饮食 3、引导学生认识到粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感 我们的食物 活动目标 1、了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康， 安全科学的饮食 习惯。 2、能对自己和他人的饮食进行思考和评价。 3。 、通过亲手设计。制作美食活动让学生体验合作的愉快。 第一课时 一、小组讨论 1、你们平时都喜欢吃什么 2、你觉得什么有营养 二、填一填、画一画 1、指导学生看表格。 2、学生填表格或画出自己喜欢吃的食物。 3、小组内交流欣赏。 三、算一算 1、指导学生看图表。 2、全班进行统计。 3、你发现了什么 4、只吃自己喜欢的食物就行吗为什

15、么 第二课时 一、议一议 1、小组讨论只吃蔬菜或主食有什么好处 2、全班交流。 二、讲一讲 1、观察图中的食物。 2、想一想有没有一种食物可以包含所有的营养 3、讨论交流： 明白蔬菜 、肉 、蛋都有各自的营养成分。 4、明确看一看，说一说其中的内容： 哪种食物含有哪些营养 如果缺乏这种营养会怎样 今后应该怎样做 5、作业： 与家人共同设计营养餐 第三课时 一、小组内展示 1、拿出自己与家人设计的一日三餐的营养餐。 2、小组交流自己设计的原因。 3、全班交流。 4、选出节约奖、营养搭配奖等。 二、议一议 1、看图中的照片平时在家都是怎么吃的 2、有哪些食物不能搭配在一起吃为什么 3、说说图中的食

16、物搭配在一起会出现什么情况 三、做一做 1、辅导学生去户外劳动，体会劳动的快乐。 2、将自己的收获画下来或拍下来。 食物从哪里来 活动目标： 1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。 2、了解家乡农产品、对家乡有自豪感。 3、积极参与收获体验收获的喜悦。 一、小组交流 1、交流自己课前的收获。 2、谈谈自己劳动时的感受。 3、体会劳动中的喜悦与艰难。 二、花卷之旅 1、观察书上的图画，你有什么体会 2、了解其他食物的生产过程，体会粮食来之不易。 三、理解悯农的含义 四、交流课前的调查 1、小组内讨论家长的农产品。 2、小组内交流、填表。 3、知道家乡农产品，会卖到哪里 4、体会家乡人的辛劳。 5、指导学生为家乡的农产品制作画册。 五、小结 学完本节课你有什么感受 良好的饮食习惯 活动目标： 1、初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感。 2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习 惯。 活动过程： 一、交流展示课前制作画册。 二、议一议，评一评。 1、观察图中的小朋友。 2、讨论： A 他们这样做对吗有什么不好的 B 你有什么建议给他