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1、1 （一）教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手 术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国 际主义精神。 （二）教学过程 一、导入 1、谈话 2、板书课题。知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。从国籍这个 角度看，他是我们的客人吗？ 3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟 题目有关系？ 出示句子：（齐读） 手术台是医生是阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开 自己的阵地呢？ 师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真 亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。 师：你读得真棒
2、！知道白求恩说的是什么意思吗？ 生转换句式。 4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮 火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方） 师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？ （有） 2 二、潜心会文，感受“危险” ，感动“坚守” 感受“危险” 1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读 课文的 24 自然段，画出有关的句子。并读一读。 交流： 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙 被烟雾淹没了。 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 “一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂 在门口的布帘烧着了，火苗向手
3、术台扑过来。” 师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感 觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗 读表达出来。选择其中之一进进行行重点朗读。 师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险） 感动“坚守” 2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里 多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮 弹炸得粉身碎骨的危险。撤离迫在眉睫，撤离刻不容缓。可是，身 处险境的白求恩撤离了吗？（没有），那他在做些什么，又说了些 什么呢？请同学们仔细地再读读课文的24 自然段，画出有关的 句子，从画出的白求恩的言行中， 你感受到了一个什么样的
4、白求恩， 在旁边写下你的体会。 重点交流以下句子： 3 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子， 敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 从白求恩的动作当中，你感受到了一个什么样的白求恩？（镇定自 若，临危不惧，毫不慌张）你是从哪些词语中看出来的？你能读出 这份镇定自若吗？ 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生是阵地。战 士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同 志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 请同学们联系上下文想想：白求恩会用怎样的语气说这几句 话？（毫不犹豫，坚定，对工作极端负责） 那你能读出这种感受吗？ 读着，读着
5、，白求恩那鲜活的形象仿佛就在我们眼前。 随机指学生回答以下问题： 师长让你离开，你为什么还不离开呢？ 火快烧到手术台了，小庙也快要倒塌了，请您离开吧？ 白求恩同志，这里有生命危险，难道你不怕吗？ 白求恩同志，您是外国人，我们要为你的安全负责，让您离开是师 长对您的关心呀！ 师：听着同学们的回答，老师真是感动，觉得你们真正走进了白求 恩的心里。同时，我们也不禁对他肃然起敬。让我们再次读读这句 话， 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 你感受到了一个什么样的白求恩呢？（不知疲倦，不顾个人安危） 读出你的感受来。 4 3、过渡：齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。而，出示： 白求恩大
6、夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 师：同学们，三天三夜共有多少小时？想象一下，还有三小时白求 恩在干什么？ 师：是呀，战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住 了手术台这个阵地，同学们，这该是怎样的六十九个小时？ 三、延伸拓展，感叹“精神” 1、白求恩在是国只待了短短的一年半的时间，却留下了无数让人 感动的故事。出示资料： 伟大的国际主义战士白求恩 1 938年 10月的一天，白求恩率领的医疗小分队冒着漫天飞雪， 走在崎岖不平的山路上。傍晚他们来到雁北（山西北部）灵丘 县河浙村九旅后方卫生部。进了屋，白求恩一边脱雨衣，一边对古 部长说： “走，我们到病房看一看。 ” “休息一下再
7、去吧！”古部长回 答道。 白求恩十分严肃地说： “我是来工作的，不是来休息的，伤员在等 着我们呢。”医护人员见他很坚决，只好和他一起走进了病房。白 求恩不顾白天行军的劳累，一口气检查了三十多个伤员，其中有五 名需要立即动手术。白求恩饭也顾不上吃，就开始做手术。 有一个叫许庆成的战士，他在战斗中右手受伤，流血不止，处于昏 迷状态。他躺在担架上嘴里还断断续续地叫着：“白大夫” 他失去了知觉。大家急得不知怎么办才好。医生走到他跟前，掀开 被子一看，被眼前的惨状惊呆了！担架上流了一大摊血，右胳臂断 5 了，只有筋肉还连结着，上面全是泥土。凭着他的经验，这伤员已 危在旦夕。 就在这时，白求恩从几十里之外
8、匆匆赶来了，嘴里说着：“孩子， 我来了！”说完迅速检查伤情，立即进行手术。这时，伤员体温很 高，生命已经很危险了，马上输血，伤员的生命还能救活！在场的 医护人员纷纷要求献血，白求恩坚定地说：“我是 O 型血，万能输 血者，快点准备吧！”大家坚决不同意。“别耽误时间了，救伤员要 紧。 油求恩微笑着说。鲜血， 白求恩大夫的 300毫升鲜血，缓缓地 流进中国战士的血管里。伤员得救了，白求恩高兴地说：“能救活 一个战士，就等于消灭许多敌人。 ” 同学们，1939年 10月，白求恩在抢救伤员时，不慎刺破手指，感 染上病毒，高烧、呕吐不止。在生命的最后时刻，白求恩忍受着巨 大的病痛；安排好了如何组织手术队
9、支援前线，并给上级写下了最 后的遗嘱， 1939年 11月 12日凌晨 5 时 20分，白求恩因治疗无效， 牺牲在一户农家的土炕上。 你们读了以后，觉得，他是我们的客人吗？（讨论） 白求恩牺牲了，他倒在了自己工作的岗位上，他倒在了异国的土地 上，但他坚守住了自己的阵地，他用自己的生命铿锵有力说： “手术台是医生是阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离 开自己的阵地呢？我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人 民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业。毛泽东主 席在纪念白求恩中赞扬道，白求恩同志是一个毫不利己，专门 6 利人的
10、人，是一个对工作极端负责任的人，是一个值得所有人学习 的人。他的这种精神就是国际主义精神！同学们，让我们学习白求 恩的这种精神，让他的话永远响在我们耳畔： “手术台是医生是阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离 开自己的阵地呢？” 最后，让我们一起深情地读读余年峰这首纪念白求恩的诗歌，一起 来缅怀这位伟大的国际主义战士。 白求恩 (解读) 余年峰 是谁？不远万里，来到中国 是谁？不畏强暴，帮助抗战 是谁？不顾年迈，毫不利己 是谁？不图安逸（ y），专门利人 是谁？不分昼夜，救死扶伤 是谁？不喜自吹，满腔热忱(ch n) 是谁？不忘沟壑 (h )，迎风斗雪 是谁？不幸殉 (x n)职，精神传诵 是谁？是谁？是谁？ 他就是白求恩 ! 四、坚守自己的“阵地” 同学们，白求恩说：手术台是医生的阵地，那么 （）是教师的阵地。 （）是学生的阵地。 7 （）是工人的阵地。 （）是农民的阵地。 师结：人生是一个舞台，从某种意义上说，也是一块阵地。我们应 该如何坚守自己的阵地？我相信同学们随着年龄的增长，一定会有 所感悟
