《七年级道德与法治教学反思-新修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治教学反思-新修订（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级道德与法治教学反思七年级道德与法治教学反思 作者：佚名 资料来源：网络 点击数： 七年级道德与法治教学反思七年级道德与法治教学反思 文章 来源 莲山课 件 w w w.5 Y K j.Co M 七年级道德与法治教学反思 道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做“人”起着至关重要的作用。 在经过一段时间的教学，在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下，以供大家参考： 一、指导，为课堂教学打下基础 预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点 是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心
2、中有数”，有效地进入课堂学习 首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。 其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。 最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全 文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标，展示课堂教学 （一）生动的引出教学主题。 第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新鲜事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解 时事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入， 启发学生思
3、考，合作探究。 因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。 （二）多使用多媒体辅助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西 很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来 上好一节道德与法治课。 在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距 离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐， 妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松愉快的学习环
4、境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们 学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。 （三）师生互动，引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过 ： “提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。 所以， 在课堂教学中， 教师要引导学生开动脑筋，大胆思考，质疑问难，促进学生思维的不断深入发展，提高学生的逻辑思维能力。 问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要 ： 第一、深刻把握教材，依据文本设计问题 ； 第二、 密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决 问题的能力 ； 第三、教师要注意
5、从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起 来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生 观、价值观。 （四）指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的 时候再给予复习巩固。 学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法，把学生需要记 忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法，让学生创新思维，整合知识，理清知识之 间的内在联系。 总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准 为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢迎的课， 才能提高教学效益。 文章
