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1、（ 冀 教 版 ） 二 年 级 品 德 与 生 活 下 册 教 案 第三单元我爱我的家乡 7.可爱的家乡 一、课本内容安排的依据 学生面临的问题 家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无 不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的 祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移 和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。 本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。激 发学生热爱家乡的情感。 课程标准的依据 本课活动是根据课程标准中“知
2、道家乡的风景名胜和资源”的基本要求而设置的。 二、本课内容结构分析 本课内容结构分析 本活动分为三部分 第一部分让学生夸夸家乡的风景，意在让他们体会家乡的美丽。教材中展示了我省5 处着名的风 景名胜：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原，承德的避暑山庄，石家庄的赵州桥； 保定的白洋淀。 “说一说”让学生介绍当地的美丽风光。由于不是每位同学的家乡都有着名的风 景名胜，家乡的美丽可以体现为你喜爱的街景、小河、桃园等等。 第二部分让学生介绍家乡的物产，意在使他们体会到家乡的物产丰富；教材中展示了5 种物产。 小麦是我省广泛种植的粮食作物主还介绍了我省的4 种特产： 沧州金丝小枣、迁西板栗、 赵
3、县雪 梨、张家口口蘑。“说一说”让学生介绍当地的物产，这里所指的物产泛指当地的粮食作物和经 济作物，不要仅局限在特产上。 “读一读”是一首儿歌，赞美了家乡的风光美丽和物产丰富，读起来朗朗上口。在朗读的过程中 对家乡的赞美和热爱之情油然而升。 教学重难点分析 家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无 不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的 祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移 和由近及远、 由具体到抽象这一认识规律的。所以激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必
4、由 之路。 三、整体教学建议 课时安排 23 个课时 课前准备 1通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。 2让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 内容结构教学建议 通过观看教材家乡美丽风景的图片，意在让学生了解家乡的美丽风光，达到热爱家乡的教育目的。 教学中教师可利用多媒体（如： 让学生欣赏视频“河北风光” 、 “避暑山庄” 、 “承德避暑山庄”、 “赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”等。）形象地层示河北的美丽风光，让 学生了解河北这个大家乡的美丽，再让学生联系当地实际，谈自己家乡的美丽
5、。这里不要求学生 介绍着名的风景名胜，只要是当地受人喜爱的景色即可。学生介绍的方式也可以是多样的，可以 搜集照片和图片，可以是画的图画，也可以是赞美的语言等。 介绍家乡的物产这一环节，教师先给学生介绍河北着名的特产，可以不局限于书中提到的物产。 再引导学生介绍家乡当地的物产。体现物产丰富，不要只局限于着名的特产，当地的农作物、水 果、山珍、海产品、矿产资源都可以。 让学生了解家乡的物产，可以课前让学生收集实物带到课堂上，开一个小的展示交流会。让每个 学生介绍一下自己收集到的物产，可以生吃的样品还可以一起品尝。这样的活动安排不仅能充分 调动学生的学习兴趣，而且可以使学生对家乡的物产有更直观、深刻
6、的认识。 四、教学设计思路 本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料， 继而介绍、 交流家乡的风景名胜和丰富的物 产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、 视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。 教学目标 （一）知识目标 知道家乡的风景名胜和资源。 （二）能力目标 通过学习，热爱自己的家乡。 （三）情感、态度与价值观目标 通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点 知道家乡的风景名胜和资源。 教学难点 激发学生热爱家乡的情感。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感
7、受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 23 个课时 教学结构与过程 课前准备 1通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。 2让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。 导入新课 （让大家欣赏图片“河北”。） 老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗 学生：（略） 老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗 学生：（略） 老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。（过渡） 讲授新课 一、家乡的风景名胜（板书） （一）我省的风景名胜（板书） 老师： 大家打开课本第三十页，认真看一看， 这些地方的风景美吗它们都在
8、哪里然后给同学们说 一说。 学生：（略） 老师：这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张 家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。 （让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵 州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。） 老师：大家都去过这些地方吗有什么感受呢给同学们讲一讲。 学生：（略） 老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢 学生：（略） （让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、 “定州清真寺”、 “定 州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”
9、等。） 老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小 家乡）等的风景名胜，好吗（过渡） （二）夸夸自己家乡的美丽风光（板书） 老师：我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。 学生：（略） 老师： 我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给 大家分享一下。 （让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。） 老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。（过渡） 二、家乡的物产（板书） 老师：大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么 学生：（略
10、） 老师：这些都是我省着名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑， 大家都吃过这些吗 学生：（略） 老师：下面大家把自己知道的其它的我省的着名特产，介绍给大家听。 学生：（略） （让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜 桃”。） 老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。 （同学们展示介绍自己的物产。） 老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢 学生：（略） （最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。） 课堂小结 通过这节课的学习，介绍、 交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜 和资源，培养学生热爱家乡的情感。
