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1、 1 思前想后，我想我还是谈谈自己的一点个人感受课程吧，只是跟 大家作一个交流，如有不当之处，敬请大家批评指正。 今天，我想跟大家聊四个话题： 第一个话题：年轻 “五四” 青年节，离不开“年轻”这个主题。 今天， 我们在座的大都是青年教师， 我觉得青年教师有两大优势， 最大的优势是年轻，这是我们值得骄傲的资本，年轻人充满激情，精 力旺盛，敢想敢干；但也有人说年轻人没经验，但我认为这正是第二 大优势，在我看来，没有经验也可理解为没有限制，不因循守旧，正 因为没有经验，才使我们更具有可塑性，才有更大的发展空间。 而作为我校的青年教师更是有第三大优势， 那就是学校领导班子 对青年教师发展的重视，学校
2、不断给我们提供发展的平台，展示的舞 台，如提拔青年教师为中层干部，安排青年教师到市局、机关单位学 习、锻炼，到兄弟学校跟岗学习等，机会摆在眼前，就看我们如何把 握。 我觉得， 首先， 我们年轻教师在学校发展的关键时期要充当先锋， 勇于挑重担。 年轻人充满激情，精力充沛，容易接受新鲜事物，学校需要我们 的时候，我们应当义不容辞的做好那块“砖”，哪里需要往哪里搬。 其次，年轻的我们更需要加强学习。 现在是知识经济时代，知识的更新日新月异。 因此，作为现代教师有“一桶水”还远远不够，还应该不断的在 这桶水中注入流动的水，否则这桶水就成了死水，所以，我们要不断 2 的加强学习，以适应新时代的需求，适应
3、学校发展的需求。 在这一点上，我们学校的青年教师也很有优势，从去年开始学校 就不断的给我们创造学习的机会， 如业务学习、 培训， 赴上海、 江苏、 山东等地考察学习，等等，我们只需要好好的把握学习机会，取他山 之石，不断提升自己。 第二个话题：主人翁 我们每一位青年教师都要有主人翁精神， 有归属感，把我们的实验学校当成我们的家，用经营小家的心来经营 我们实验学校这个大家。 我很欣赏这样一句话：“不要把自己当回事，但要把自己做的事 当回事”。 众人拾柴火焰高，只要我们都以主人翁的姿态，认真做好自己手 中的事，那么，我们实验学校这个大家就一定能有一个辉煌灿烂的明 天。 第三个话题：感恩 让我们常怀
4、感恩回报之心。 感恩于我们的父母给予我们生命， 感恩于我们拥有“太阳底下最 光辉的事业”，感恩于我们能相聚于实验学校这个温暖的大家；感恩 于我们能拥有如此关怀我们的领导，感恩于给予我们帮助的同事、朋 友让我们努力做好自己的工作， 去回报所有给予我们关怀、 帮助、 温暖的人。 第四个话题：享受 我这里所说的享受，不是贪图享乐，而是享 受生活。 生活中、工作中有太多的问题需要我们去面对，有太多的压力需 3 要我们去承受，当然，还有很多的责任需要我们去履行，但如果我们 用一颗享受的心去面对，我们就会很快乐。 理想不一定能成为事业，事业也不一定全为了生活，但是理想成 为事业，就是最有希望的事业；生活加
5、上理想，就是最令人满足的生 活。 我们要学会保持原本属于自己的那份活力， 在繁忙的工作中拿出 一点时间来修饰自己、滋润自己、满足自己。 一个精神充实、身心健康、和谐幸福的人，必定会是会享受生活 的人。 今天，就让我们在此尽情的享受生活吧。 谢谢！ （编辑：杰作） 本文为本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理谢谢您的理 解解 原生生物的主要类群习题原生生物的主要类群习题 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵 2、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机
6、物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量 3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ） A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用 5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的
7、试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A、10 厘米 B、20 厘米 C、30 厘米 D、40 厘米 7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 4 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 小时4 小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水
8、加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。 （1）步骤的作用是： 。 （2）步骤中酒精的作用是： 。 （3）这个实验说明了： 。 2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽” ，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请 你和他们一起去探究。 （1）你的问题是：_能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：_对叶绿素的产生有影响。 （3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在_下培养，把乙放在_处培养。 （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_绿，乙中的黄豆芽_。
