《2020年新人教版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年新人教版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 雷锋叔叔，你在哪里 教材分析： 本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了 我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生 成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。 教学目标： 、认识课文中的13 个生字，会写 9 个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的 崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优 秀少先队员。 教学重难点： 教学重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌， 表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教学难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化 行动。 课前准备： 投
2、影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片 课时安排： 2 课时 授课时间： 教学过程： 第一课时 教学目标： 、认识个生字，做到读准字音，识记字型。 、能有感情地朗读。 教学过程： 一、谈话导入 、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然 和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大 家知道他是谁吗？（生） 、师：是呀，他就是雷锋。 （板书：雷锋叔叔） 、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想 找到他。今天，我们就一起学习第六课。 （板书：你在哪里）。 、齐读课题。 二、初读课文 、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、 读流利，遇到不懂的字请课文
3、下面的拼音来帮忙吧。（自读课文） 、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。 、字音读准了， 能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听 吧。比比，谁读得好。 同桌互读，互相正音。 、 谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？ （渗透诗歌的小节划分） 三、再读课文 、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想： 雷锋叔叔到过那里？ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。 生再读课文。 、学习小组交流答案。 、班级交流： 板书：长长的小溪抱着迷路的孩子 弯弯的小路背着年迈的大娘 、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪 几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？
4、班级交流。 、师：请选择最喜欢的一部分， 用上喜欢的方式自己读一读吧。 生自读课文段落。 四、朗读交流 、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪 里读得好？人家是怎么读的？ 、喜欢相同段落的同学齐读。 、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的 孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？ 、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路 上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。 、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？ 指名读问题，交流答案。 是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。 、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来： 交
5、流背诵。 五、课堂小结 雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少 人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事 做起吧！ 六、布置作业 利用一周的时间为身边的人做几件好事。 第二课时 教学目标： 、复习个生字，在田字格正确书写个生字，并抄写一 个词语“泥泞”。 2、有感情地朗读、背诵课文。 3 通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助 人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋” 。 教学过程： 一、复习导入 、出示生字，学生认读并组词。 、分组读课文，检查课文背诵情况。 二、指导书写 、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好 这几个生字。哪
6、个字需要老师帮忙。 、小组讨论，学写生字 、班级交流，注意： “雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。 中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。 师适时板书“需”和“迷” 。 、其余个字由生自行观察，临摹。 三、讲评 四、课堂小结 根据学生书写情况进行总结。 五、布置作业 把本课生字在仿影本上认真书写完成。 板书设计： 雷锋叔叔，你在哪里 小溪小路 抱、冒 背、踏 泥泞足迹荆棘汗滴 教学反思： 情感的延伸， 就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之 音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪 里”的表层意思， 哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通 过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。用句式的练习，让学生 更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思 想境界。
