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1、四 年 级 下 册 第 6 课 爬 山 虎 的 脚 教 学 设 计学 校 ： 教 师 姓 名 ：教学目标教 学 目 标 ： （ 主 要 依 据 单 元 目 标 和 课 后 题 设 计 ）一 、 日 积 月 累 （ 教 学 重 点 ）（ 一 ） 重 点 字 词 。 均 匀 重 叠 空 隙 漾 起 拂 过 嫩 茎 蛟 龙 枯 萎(主 要 依 据 文 中 出 现 的 带 方 括 号 的 多 音 字 、 文 后 出 现 的 会 写 字 和 会 读 字 、课 文 中 的 典 型 词 语 以 及 在 词 语 盘 点 中 出 现 的 词 语 )1.应 会 读 字 ： 具 体 写 出 哪 些 生 字均 匀 茎
2、 柄 蛟2.趣 味 识 字 （ 字 理 识 字 ） ： 编 字 谜 ： 叠 （ 三 又 替 点 在 宜 上 ） 触 （ 一 虫 角 在 左 ， 行 走 不 方 便 ） 3.易 读 错 字 ： 蛟 （ 读 一 声 ） 柄 茎 逐4.多 音 字 ： 铺 p（ 铺 设 ） p（ 卧 铺 ）5.应 会 写 字 ：（ 1） 写 正 确 ： 逐 （ 豕 没 有 一 点 ） ， 痕 （ 里 面 不 是 良 ）（ 2） 写 美 观 ： 虎 （ 第 一 笔 是 短 竖 ， 第 二 笔 是 短 横 ， 第 三 笔 横 钩 ） 6 指 导 书 写 指 导 书 写 的 字 ： 叠 虎 指 导 要 点 （ 按 规 律
3、分 类 指 导 ） ：叠 ： 中 间 的 秃 宝 盖 托 住 上 面 遮 住 下 面 ， 三 个 又 字 要 写 小 。虎 ： 第 一 笔 是 短 竖 ， 第 二 笔 是 短 横 ， 第 三 笔 横 钩 。7.需 要 重 点 积 累 的 词 语 （ 分 类 积 累 词 语 ） ： 植 物 的 部 分 ： 根 茎 叶 柄 触 角植 物 的 生 长 空 间 ： 均 匀 重 叠 空 隙 8. 强 调 多 音 字 及 儿 化 音 的 读 法 。嫩 茎 一 顺 儿 漾 起 波 纹触 着 墙 痕 迹 蛟 龙 （ 二 ） 重 点 读 背 内 容 ： 能 用 普 通 话 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读
4、 课 文 ； 能 流 畅地 背 诵 3-5 段二 、 理 解 运 用 ：（ 一 ） 共 性 目 标 ： 1.练 习 概 括 主 要 内 容（ 1） 课 文 主 要 内 容 ：本 篇 课 文 中 用 细 致 简 洁 的 文 笔 分 别 介 绍 了 爬 山 虎 叶 子 和 脚 的 形 状 特 点 以及 它 是 怎 样 用 “脚 ”爬 墙 的 ， 来 启 发 学 生 在 平 时 的 学 习 生 活 中 要 注 意 留心 细 致 地 观 察 身 边 的 事 物 。（ 2） 概 括 方 法 ： 段 意 连 接 法2.体 会 整 篇 文 章 的 表 达 顺 序（ 1） 文 章 表 达 顺 序 （ 说 明
5、文 理 出 文 章 结 构 ） ： 课 文 是 按 先 写 爬 山 虎 的生 长 地 方 ， 然 后 写 了 爬 山 虎 的 叶 子 ， 再 写 爬 山 虎 脚 的 形 状 和 特 点 ， 最 后写 它 是 如 何 一 步 一 步 往 上 爬 的 顺 序 来 叙 述 的 。（ 2） 体 会 方 法 ： 标 出 描 写 爬 山 虎 的 形 状 和 特 点 的 词 句 。3.文 章 基 本 的 表 达 方 法 ： 叙 述 和 描 写 。4.体 会 重 点 词 句 表 情 达 意 的 作 用（ 1） 重 点 词 句 ：原 来 爬 山 虎 是 有 脚 的 。 爬 山 虎 的 脚 长 在 茎 上 。每
6、根 细 丝 像 蜗 牛 的 触 角 。触 、 变 、 巴 、 拉 、 紧 贴 等 一 些 列 动 词 。爬 山 虎 就 是 这 样 一 脚 一 脚 的 往 上 爬 。（ 2） 体 会 方 法 ：通 过 联 系 上 下 文 ， 了 解 爬 山 虎 的 脚 的 形 状 和 特 点 以 及 怎 样 向 上 攀 爬 的 ，通 过 一 系 列 的 动 词 （ 触 、 变 、 巴 、 拉 、 紧 贴 ） 知 道 爬 山 虎 爬 墙 的 过 程 以及 与 墙 的 关 系 。5.迁 移 运 用 ， 仿 写 段 落 或 句 子 ：爬 山 虎 的 脚 触 着 墙 ， 六 七 根 细 丝 的 头 上 变 成 小 圆
7、 片 ， 巴 住 墙 。 细 丝 原 先是 直 的 ， 现 在 弯 曲 了 ， 把 爬 山 虎 的 嫩 茎 拉 一 把 ， 使 它 紧 贴 在 墙 上 。 爬 山虎 就 是 这 样 一 脚 一 脚 的 往 上 爬 。 （ 通 过 一 系 列 的 动 词 详 细 描 写 出 爬 山 虎的 爬 墙 过 程 ）（ 二 ） 本 课 重 点 问 题 ： （ 教 学 重 点 ） 1. 领 悟 作 者 细 心 观 察 、 连 续 观 察 的 方 法 。 (重 点 )2. 把 观 察 到 的 事 物 具 体 地 、 有 顺 序 地 写 下 来 。三 、 情 感 体 验 ：1.有 感 情 地 朗 读 课 文 ，
8、 知 道 爬 山 虎 是 怎 样 一 脚 一 脚 往 上 爬 的 ?(教 学 难 点 )2.通 过 对 词 句 的 理 解 了 解 爬 山 虎 的 特 点 ， 并 体 会 作 者 是 怎 样 用 准 确 、 生动 的 语 言 写 出 它 的 特 点 的 。一 、 教 师 ：（ 一 ） 设 计 预 习 提 纲 （ 或 学 案 ）（ 二 ） 制 作 多 媒 体 教 学 课 件 。（ 三 ） 课 前 检 查 预 习 ， 收 集 、 分 析 预 习 信 息 ， 进 行 二 次 备 课 。（ 四 ） 准 备 一 小 段 爬 山 虎 。二 、 学 生 ：（ 一 ） 根 据 预 习 提 纲 认 真 预 习
9、。（ 二 ） 其 它 准 备 ： 想 办 法 看 到 爬 山 虎 ， 或 者 在 网 上 搜 索 爬 山 虎 的 图 片 。教学准备四 年 级 下 册 第 6 课 爬 山 虎 的 脚 预 习 提 纲 （ 或 学 案 ）学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ：一 、 日 积 月 累（ 一 ） 朗 读 课 文 ， 达 到 正 确 流 利 。 有 感 情 地 朗 读 自 己 喜 欢 的 部 分 。自 我 评 价 ： 家 长 评 价 ： 小 组 评 价 ： （ 二 ） 生 字 ： 识 记 、 书 写 本 课 生 字 ， 做 到 正 确 美 观 ， 并 能 正 确 听 写 。1. 易 读 错 的 字 （ 写
10、出 并 注 上 拼 音 ） ： 2. 典 型 多 音 字 （ 写 出 一 两 个 ， 注 音 、 组 词 ） ：3. 趣 味 识 字 ： 4. 易 写 错 的 字 ： （ 二 ） 词 语1.运 用 查 字 典 、 结 合 上 下 文 、 联 系 生 活 实 际 理 解 本 课 生 词 ： 均 匀 重 叠 空 隙 漾 起 拂 过 嫩 茎 蛟 龙 枯 萎 ， 把 你 的 理 解 写 在 词 语 的 旁 边 。2.你 觉 得 课 文 中 哪 些 词 语 值 得 积 累 ， 请 在 课 文 中 分 类 标 记 。（ 三 ） 尝 试 背 诵 全 文 。二 、 文 本 细 读 ：（ 一 ） 整 体 感 知
11、 ：1.本 文 写 了 什 么 ， 用 一 句 或 两 句 话 概 括 出 来 ， 再 把 这 些 句 子 连 起 来 ， 就能 概 括 出 本 文 的 主 要 内 容 。主 要 内 容 ： 2.你 觉 得 课 文 中 哪 些 地 方 写 得 好 ？ 哪 些 句 子 意 思 深 刻 ？ 在 文 中 标 记 出 来 ，并 在 旁 边 写 写 自 己 的 想 法 。 有 哪 些 不 明 白 的 地 方 ， 也 在 文 中 做 好 标 记 。（ 二 ） 重 点 品 读 。.爬 山 虎 是 怎 样 一 脚 一 脚 往 上 爬 的 ?读 一 读 ， 想 一 想 ：（ 1） 用 简 练 的 话 概 括 每
12、 句 话 的 意 思 ， 写 在 句 子 旁 边 。（ 2） 哪 句 话 最 重 要 ？ 说 说 理 由 。三 、 拓 展 延 伸 ：1.通 过 各 种 途 径 收 集 叶 圣 陶 生 平 简 介 和 爬 山 虎 的 资 料 。 2.质 疑 。 （ 至 少 提 出 2 个 问 题 ， 并 在 文 中 做 好 标 记 ）教学时间1 课 时栏目设计预 习 提 纲 预 习 展 示 精 讲 点 拨导入一 、 课 前 游 戏 ， 激 疑 激 趣1.同 学 们 喜 欢 猜 谜 语 吗 ？ 今 天 ， 老 师 就给 大 家 猜 两 条 谜 语 ， 看 谁 猜 得 又 对 又 快 。第 一 条 ： 上 搭 架
13、 ， 下 搭 架 ， 串 串 珍 珠 藤上 挂 。 打 一 种 植 物 ， 是 什 么 ？ （ 葡 萄 ）第 二 条 ， 上 搭 架 ， 下 搭 架 ， 开 黄 花 ， 条条 青 龙 藤 上 挂 。 也 打 一 种 植 物 。 （ 丝 瓜 ）2 如 果 种 葡 萄 和 丝 瓜 啊 ， 还 要 做 一 项 特殊 的 工 作 ， 什 么 工 作 ？ （ 要 给 他 们 搭 架子 。 ）不 搭 架 子 行 不 行 ？ （ 不 行 ， 不 搭 架 子 ，他 们 就 没 法 儿 往 上 爬 了 ）二 、 揭 示 课 题 ， 感 知 文 题过 渡 ： 刚 才 我 们 都 知 道 了 ， 葡 萄 和丝 瓜
14、都 是 靠 搭 架 子 才 能 往 高 处 攀 援 的 植物 。 而 爬 山 虎 呢 ， 也 是 一 种 攀 援 植 物 ，可 它 不 用 搭 架 子 也 能 往 高 处 爬 ， 这 是 为什 么 呢 ？ 今 天 ， 我 们 就 来 学 习 第 6 课 。（ 板 书 课 题 ）谁 知 道 老 师 为 什 么 把 “脚 ”这 个 字 写 得这 么 大 吗 ？ 那 按 照 他 这 个 意 思 ， 这 题 目该 怎 么 读 呢 ？ 指 名 读 。老 师 把 脚 这 个 字 写 这 么 大 ， 还 有 没 有 别的 原 因 呢 ？ 相 信 学 习 了 这 篇 课 文 ， 你 会有 新 的 理 解 。预
15、习评价1.出 示 学 生 名 字 ， 榜 上 有 名 的 每 位 同 学大 声 喊 出 自 己 的 名 字 。2.展 示 部 分 同 学 的 高 质 量 预 习 提 纲 （ 书写 认 真 、 完 成 全 面 ） 。初读课文（ 一 ） 朗 读 课 文 ， 达 到 正 确流 利 。 有 感 情 地 朗 读 自 己 喜欢 的 部 分 。自 我 评 价 ： 家 长 评 价 ： 小 组 评 价 ： 三 、 交 流 预 习 ， 理 清 脉 络（ 一 ） 交 流 对 爬 山 虎 脚 的 初 步 了 解1.学 生 交 流 ： 课 前 ， 通 过 预 习 ， 你 们 对爬 山 虎 的 脚 有 了 哪 些 了 解 ？ 你 是 怎 么 知道 的 ？ （ 学 生 介 绍 ）2.教 师 参 与 ： 课 前 ， 老 师 也 了 解 了 爬 山虎 的 脚 ， 我 还 从 这 本 书 （ 出 示 十 万 个为 什 么 ） 中 了 解 到 ， 爬 山 虎 的 脚 其
