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1、小班社会了解教学计划对左右课程计划的小班社会理解反映了活动目标，活动准备，活动过程，活动反映和其他内容。儿童可以将自己与自己的主题区分开来。在积极探索的过程中，他们感知到“左”和“右”的空间。定位，发展儿童的空间感知，适合幼儿园教师参加小班社会活动课，来看看左右课程计划。活动目标：1.孩子可以区分自己的科目。2.在积极探索的过程中，感知“左”和“右”的空间取向，发展幼儿的空间感知。3，与同伴沟通，可以更准确地说出对象的“左”，“右”位置。4.培养幼儿的敏锐观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：黑色橡皮筋，几个铅笔盒，铅笔，橡皮擦，一只手绘在黑板上活动程序：首先，了解一下1.老师
2、向孩子举起右手，要求孩子和老师举手，告诉孩子这是右手。2.给右手套戴上黑色橡皮筋。3，告诉孩子用黑色橡皮筋的手是右手，问孩子：你通常喜欢用右手做什么？ （儿童交换答案）4，游戏：我说你做的。把右手放在同一张桌子上;用右手猜拳头，赢得右手。5，告诉孩子另一只手是左手，请看孩子看他们的身体，左边是什么，（左眼，左脸左耳，左肩，左臂，左手，左腿，左脚），右边是什么。 （和左一样）6，强化练习：左右之间的区别。7.请看看孩子，并触摸左边的孩子。谁是右边的孩子？8，游戏：点鼻子（老师说用右手食指的孩子指出他身体的相应部位）9，游戏：我说你做的。 （增加难度，老师给出指示，孩子做动作。密码慢到快。左手触摸
3、右耳，右手放左肩，右手触肚，右手触摸左脸，左腿放在右腿上，头放在左边，右手放在后面，左眼闭合，右肩耸肩）其次，主体是中心1.让孩子们展示自己的铅笔盒，取出铅笔和橡皮擦。2，老师说孩子是钟摆。让孩子们把铅笔盒放在中间，把橡胶放在左边，把铅笔放在右边。3，老师要求孩子把铅笔盒，铅笔，橡胶放在一个位置，然后告诉大家你是怎么放的。 （称赞那些说得好的孩子）摘要：我今天知道。当我们组织生活中的事物，或者当我们排队时，我们必须有秩序。回家看看玩具架或书架，然后说些什么。知道差异，每个人都很开心，让我们把你的身体与音乐结合在一起。音乐健康歌。活动反映：左侧和右侧是儿童理解方向的关键点和难点。全班从孩子的实际情况出发，游戏活动贯穿整个教学过程。缺点是预设不够，孩子们没有被彻底理解，这使得教学背后的教学过程看起来有点刺激，个别地方的处理也不太合适。
