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1、课练37唯物辩证法的实质与核心一、选择题(每小题4分，共48分)1有人用一首诗表达了对“慢生活”的理解：“慢”是“快”的基础/你只有习惯“慢生活”/才能够快速准确找到定位/而不会迷失自己/要“慢”下来/是因为“快”让人错失了很多美好的事物。从“快”到“慢”，其中体现的哲学道理是()“快”和“慢”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势“快”和“慢”的转化是无条件的，体现了矛盾双方的相互贯通“慢”在一定条件下可以向“快”转化，体现了矛盾的同一性“慢”促进“快”在一定程度上体现了某些外部矛盾的决定作用A B C D2孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”从矛盾的角度看，这则名言告诉我们()同一性和
2、斗争性不可分割同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约同一性是绝对的，斗争性是相对的同一以差别和对立为前提A B C D3把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。对这句话理解正确的是()A矛盾双方的转化体现事物发展的前进性和曲折性B平凡与不平凡、简单与不简单是可以相互转化的C发挥主观能动性，就能实现简单与不简单的转化 D平凡与不平凡、简单与不简单，这两对矛盾各有其特点4“闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”王昌龄的闺怨，描绘了“少妇不曾愁”“教夫觅侯”到春日“忽见杨柳色”、形单影只后悔不已的心理变化过程。从哲学的角度看，少妇“怨”和“悔”的情绪源自她
3、没有()A坚持真理的正确指导，因为真理具有客观实在性B坚持变化发展的观点，因为任何事情都是变化发展的C坚持矛盾的观点，因为任何事物都是对立统一的D坚持价值观的导向，因为价值观对人生有积极作用5教育部官员表示，我国即将实现两类人才、两种模式的高考，将技能型人才和学术型人才的高考分开。对此，媒体评论指出，高考双轨制只是改变供给，如何激活需求实现人尽其才才是关键。这一评论 ()坚持了两点论与重点论的统一体现了矛盾的特殊性寓于普遍性之中坚持了真理性与价值性的统一体现了矛盾的同一性寓于斗争性之中A B C D6美国的金门大桥是“44”八车道模式，由于上下班车流在不同时段出现两个半边分布不均的现象，桥上经
4、常发生堵车问题。一个年轻人建议把原来“44”车道模式按照上下班的车流不同，改为“62”或“26”模式。整个桥面的车道仍是八车道，但堵车问题得到很好的解决。故事告诉我们 ()坚持矛盾的普遍性是正确认识事物的基础具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化系统内部结构的优化能使整体功能得到最大的发挥A B C D7当前，我国经济发展正在经历一个艰难的时期，不确定的影响因素增多，但我国经济的基本面不会改变，将继续保持持续增长势头。从哲学上看，这是因为()A主要矛盾在事物发展中起主导作用B主次矛盾在一定条件下可以相互转化C具体问题具体分析是正确认识事物的基础D事物的性质
5、主要是由主要矛盾的主要方面决定的8脸是人体最奇妙的部分，虽然只有眼、嘴、鼻等几个器官，但大小、组合方式、位置的不同，就能变化出千姿百态的脸。研究人员在达芬奇的画中，发现他创造美丽的公式：脸宽是鼻宽的四倍，前额的高度、鼻子的长度以及下颌骨的高度都相等。这表明 ()整体功能总是大于各部分功能之和矛盾的普遍性寓于特殊性之中绘画创作要从艺术原则出发事物发展有其内在的规律A B C D9由于我国的餐厨垃圾酸度高，不适用国际普遍采用的利用生物技术进行循环处理的方法，于是我国研究出针对中国餐厨垃圾的机械生物处理技术。依靠中国工艺向餐厨垃圾要资源说明 ()只有具体问题具体分析，才能正确解决问题垃圾和资源作为矛
6、盾双方是相互贯通的矛盾的普遍性存在于特殊性之中事物的性质是由矛盾的主要方面决定的A B C D10信息产业部资料表明：目前，我国移动电话用户总数已突破4亿户，普及率达到每百人29.5部手机；同时，消费者关于手机质量和售后服务问题的投诉在逐年上升。尽管当前手机质量和售后服务问题的投诉在逐年上升，但是却很少有人把它拒之于生活之外，这是因为()A办事情应善于抓主要矛盾B看问题应分清矛盾的主次方面C做工作应立足客观实际D对事物应做到具体问题具体分析11不必讳言，在当前社会竞争日趋激烈、利益格局日益多元化的背景下；道德诘问屡见不鲜，行为失范时有发生但是，“最美者”用他们最美的行为，社会公众用他们对“最美
7、者”的赞美告诉我们：道德之光，人心向善，依然是这个时代的主流、社会的常态。这说明 ()A矛盾的普遍性与特殊性相互联结B事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的C矛盾的次要方面不影响事物的性质D具体问题具体分析是唯物辩证法的一个总特征12“新杂技”诞生于上世纪六七十年代的法国，它在继承传统杂技的基础上，借鉴了歌剧、诗歌、舞蹈等艺术形式，融合了灯光、激光等高科技元素，从重“难度技巧”转向重“创意”，大大增强了杂技的观赏性与艺术性，使得新杂技在欧美迅速兴起，并传到中国。新杂技的出现说明()理论基础上的实践活动是文艺创新的源泉和基础运用联系的方法有助于开展创造性思维活动和实践活动发挥主观能动性从外部
8、改造事物是事物发展的根本动力对事物否定的理解同时包含肯定的理解能推动实践创新A B C D二、非选择题(共2题，共52分)13驼铃声声、舟楫相望。古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济文化交流的国际通道。广东省作为古代海上丝绸之路的东方中心和我国改革开放的先行者，在21世纪海上丝绸之路建设中一方面有着无限机遇，比如与东盟人文相通，合作前景广阔，与沿线省份也有较强的产业互补性等。但另一方面，也面临复杂的竞争：一是相关各国对沿线各国的争夺将日益激烈，比如美国战略重心东移，日韩争相与东盟发展经贸关系，欧美国家与印度经济关系不断深化。二是沿线兄弟省份定位的趋
9、同可能导致新的竞争。因此，如何从内外竞争中突围是广东成为21世纪海上丝绸之路建设排头兵的关键。运用“矛盾的同一性和斗争性”原理，结合上述材料分析广东在21世纪海上丝绸之路建设中“如何从内外竞争中突围”。(24分)14浙江省通过建设“大平台、大产业、大项目、大企业”以推动经济转型升级。但“四大建设”和中小民营企业发展并不矛盾。浙江经济发展既需要“大家闺秀”，也需要“小家碧玉”。首先，大企业都是从中小企业成长起来的；其次，大企业起龙头作用，中小企业跟随，不可缺少，相互不可替代；再次，借鉴一些发达国家的经验，大企业“大而强”，小企业也可以“小而强”“小而精”。请运用矛盾的观点，分析说明浙江省处理“大
10、家闺秀”与“小家碧玉”关系所带来的启示。(28分)练高考找规律1(2016课标)阅读材料，完成要求。2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕
11、猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社)走，能人(合作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3 580元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。2015年12月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出“实施精准扶贫方略”。十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。2(2016课标)毛泽东在党委会的工作方法中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。
12、如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是()事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面A B C D3(2016课标)下面漫画学习先进经验讽刺了一些人不懂得 ()学习先进经验(赵汀阳，读书)学习他人经验就能更好地发展自己先进经验通过实践能够转化为现实的东西具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键事物的表面联系与本质联系的区别A B C D4(2014课标)拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世
13、界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是()以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”A B C D5(2016课标)在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习近平指出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造
14、福人民的发展道路，才是最有生命力的，这一论断的哲学依据是()矛盾的特殊性规定了一事物区别于其他事物的特殊本质基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护认识矛盾的特殊性就能把握事物矛盾问题的精髓人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准A B C DM中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。回答下题。6(2013课标)该校的评价实践表明()具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A B C D7(2014课标)“先试点后推广”是我国推进改革的
