[名校联盟]江苏省沭阳县银河中学九年级化学学案 12《化学之旅(1)》

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1、第二节 化学之旅第一课时【学习准备】怎样开展化学研究,如何才能学好化学?1、从问题开始 怎样才能发现和提出问题?时刻保持一颗好奇心 学会_,不轻信现成的结论 善于变换角度看问题。 善于_。 善于从_中发现和提出问题。2、通过科学探究解决问题 来源:学科网ZXXK科学探究的基本环节:_、_、_、_、_。注意:并不是一切探究活动都包含所有的环节,有的科学探究只需要其中的几个环节,有的还可能需要提出新的问题进行进一步的探究。【课堂反馈】来源:学科网1、小李在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是 ( )A、反复实验,并观察是否有相同现象B、查找资料,了

2、解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关,不予理睬D、询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因2、有一瓶失去标签的无色气体,有人说是二氧化碳,有人说不是,大家争论不休,你认为应该用下述的何种方法加以确定( )A、讨论 B、调查 C、实验 D、上网3、四天前,小亮的爸爸出差了,临行前,爸爸让小亮照看好鱼缸里的名贵金鱼。小亮按爸爸的话做了。今天早晨,他突然发现鱼缸了有5条鱼漂在水面,其中三条鱼已经死了,另两条奄奄一息,很快也死掉了。这使小亮非常着急,为什么会这样呢?他决定弄清事实的真相,于是作出以下猜想:四天没换鱼缸里的水;温度不适当;鱼缸里缺氧;喂鱼食不当。小亮开始收集

3、材料、设计方案、进行验证。他首先查看了鱼缸里的温度记,指示在22,接着他又查看了加氧泵,工作正常。爸爸告诉他,这几天不要换鱼缸里的水,他照办了。看来“漂鱼”的问题不是因为猜想的前三条原因所致。昨天,他学爸爸的样子喂鱼,给一匙鱼食,不一会就被鱼吃光了,又给第二匙鱼食也被吃光了,他又多给了两匙,这回没有吃光,还剩很多。鱼食是爸爸常喂的,不会有质量问题。看来是喂食过多所致。为了确定这个猜想,小亮做了一个实验:他又买来两条廉价的小鱼放在鱼缸 里,给其投入过多的鱼食,不久,两条小鱼都死了,最后小亮得出结论:喂过量的鱼食,鱼会死掉,漂在水面。问:小亮的探究过程经过了哪些环节?_【课后作业】1. 小军同学在

4、做家庭小实验时向热的大米粥中加入碘酒,发现未变蓝色。面对“异常”现象,他不应该采取的做法是 ( ) A向老师请教 B查找相关资料,探究原因 C反复实验。并观察是否有相同现象 D认为自己做错了,继续做其它实验2、实验室里有一瓶标签残缺的酸液。为能立即确定它是否为浓盐酸,你认为下列做法合理的是( ) A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论3.与化学实验成功无必然联系的因素是( )A严谨的科学态度 B科学的实验方案C合理的实验步骤和操作方法 D偶然的巧合 4. 要解决化学问题,一般采用科学探究的方法,科学探究的第一步是( )A、动手实验 B、提出问题 C、调查研究 D、总结归纳5、有

5、一块银白色的金属有同学说它是铁制的,有同学说不是铁制的,在讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”,就“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的( )A、假设 B、观察 C、实验 D、得结论6、对“高低不同的两支燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题,甲、乙两同学有不同的认识:甲同学认为高的蜡烛先熄灭,乙同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。(1)甲同学认为高的蜡烛先熄灭,理由是:_乙同学认为低的蜡烛先熄灭,理由是:_(2)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一段时间后,两只蜡烛都熄灭了。原因是:_(3)本实验条件下,甲同学的猜想被证明是正确的,同时还观

6、察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高楼房间中逃离,正确的方法是( )A俯下身子,快速跑出 B成站立姿势跑出来源:Z#xx#k.Com7、(1)蜡烛是由石蜡制成的,请仔细观察蜡烛的燃烧,然后填空:来源:Zxxk.Com点燃后,观察蜡烛火焰有分层现象。由外向内依次分为外焰、内焰和焰心。蜡烛顶端熔化成_态熔化的石蜡沿着蜡烛周围流下,在流下的过程中又凝成_态。烛芯由白色变为_色。用白瓷板压在火焰上,在白瓷板上可以观察到_。吹灭蜡烛,观察到烛芯上有缭绕的“白烟”,用火柴去点“烟”(不要靠着烛芯),_来源:学科网(“能”或“不能”)点燃蜡烛。(2)银河学校兴趣小组的同学观察蜡烛燃烧现象后,提出各种各样的问题,并进行探究。其中之一是:蜡烛火焰各层火焰温度是否相同?设计如下实验进行探究:把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出,可以看到 处(填字母)的火柴梗最先碳化。结论:蜡烛火焰的外焰温度最高。(3)针对蜡烛燃烧你能提出哪些值得探究的问题?_(任写一种)。附件1:律师事务所反盗版维权声明附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见:http:/

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