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1、初高中物理衔接教材讲义 目 录 第 1 讲 描述运动的物理量（一）. 1 第 2 讲 描述运动的物理量（二）. 19 第 3 讲 简单的直线运动. 35 第 4 讲 直线运动实例. 55 第 05 讲 几种常见的力. 69 第 6 讲 力与平衡 . 88 第 7 讲 牛顿第一定律. 107 第 8 讲 牛顿第三定律. 119 第 9 讲 牛顿第二定律. 134 第 10 讲 曲线运动 . 152 第 11 讲 抛体运动 . 164 第 12 讲 圆周运动 . 178 第 13 讲 行星的运动. 198 第 14 讲 万有引力定律. 209 第 15 讲 功 功率 . 226 第 16 讲机械能
2、 . 240 初高中物理衔接教材专题讲义 1 第 1 讲描述运动的物理量（一） 一、学习目标： 1.知道质点的概念，会判断一个物体能否看成质点 2.知道参考系的概念及作用 3.能够区分时刻和时间间隔 4.掌握位移的概念，知道位移是矢量，知道位移和路程的不同 二、学习要点： 质点；参考系；时间间隔和时刻；路程和位移 衔接点 1 物体和质点 【基础知识梳理】 （ 1）质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点（没有大小、形状但有质量的点） （2）实物简化为质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计 （ 3）质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）
3、名师点睛：质点小结： 质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型 质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法 一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而 跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关 一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质即使是同个物体，在研究的问题 不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点. 名师点睛：将物体看作质点的条件： 平动的物体可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点 物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的形状和大小已 变成了次要因素 物体本身的大小
4、对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点，如研究火车过桥的 时间时就不能把火车看作质点 【典例引路剖析】 【例题 1】研究物体运动时，在一定条件下可以将物体视为质点，在物理学中这种研究方法 属于（） 初高中物理衔接教材专题讲义 2 A. 等效替代B. 理想实验C. 控制变量D. 理想化模型 【答案】D 【解析】试题分析：质点是指有质量没有大小的点，实际生活中并不存在，是一个理想化的 模型，在物理学中这种研究方法属于理想模型故选D. 【例题 2】下列关于质点的说法中，正确的是（） A. 质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以引入这个概念没有多大意义 B. 体积很小、质量很小的物体都可看成
5、质点 C. 宏观天体由于体积太大，都不能看成质点 D. 不论物体的质量多大，只要物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不 计，就可以看成质点 【答案】D 【解析】 A、质点是一个理想化模型，实际上并不存在，但是引入这个概念简化了要研究的问 题故 A 错误； B、体积很小、质量很小的物体不一定可看成质点，如研究原子的转动时故B 错误； CD、不论物体的质量多大，只要物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略 不计，就可以看成质点故D 正确， C 错误； 【变式训练】 1、下面关于质点的说法正确的是( ) A. 只有体积很小的物体才能看成质点 B. 只有质量很小的物体才能看
6、成质点 C. 任何情况下地球都不可以看成质点 D. 研究物体运动时, 物体的形状和体积属于无关因素时, 可以把物体看作质点 【答案】D 初高中物理衔接教材专题讲义 3 2、下列加点的物体或人，可以看作质点的是（） A. 研究动车通过100m 站台所用的时间 B. 研究绕地球运动卫星的周期 C. 跳水比赛裁判给运动员打分 D. 演员在表演精彩芭蕾舞 【答案】B 【解析】研究列车通过100m 站台所用的时间，列车的长度相对于100m 不能忽略，故不能 看做质点，故A 错误；研究绕地球运动卫星的周期，卫星虽然也不小，但相对于其轨道长度 来说很小，故可看做质点，故B 正确；跳水比赛裁判给运动员打分，裁
7、判员主要是观看他的 动作，所以形状是不可忽略的，故不能看做质点，故C 错误；演员在表演精彩芭蕾舞时，我 们主要是观看他的动作，所以形状是不可忽略的，故不能看做质点，故 D 错误。所以 B 正确， ACD 错误。 3、下列哪种情况下的物体可以看成质点 A. 分析原子核内核子间相互作用时的原子核 B. 体积、质量很小的物体 C. 运动员分析旋转球技术时的乒乓球 D. 研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱 【答案】D 初高中物理衔接教材专题讲义 4 点睛：考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大 小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略 衔接点 2
8、 参考系和坐标系 【基础知识梳理】 1、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系 名师点睛：对参考系的理解： (1) 运动和静止都是相对于参考系的 (2) 参考系的选取是任意的 (3) 选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样 (4) 选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便 (5) 比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义 2、坐标系 (1) 描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系 (2) 描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系 (3) 描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐
9、标系 名师点睛：对质点的直线运动，一般选质点的运动轨迹为坐标轴，质点运动的方向为坐标 轴的正方向，选取质点经过坐标轴原点的时刻为时间的起点 名师点睛：画坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度 【典例引路剖析】 【例题 1】乘客坐在行驶的火车上，看到车外的房屋和树木向车后方退去，他选择的参考系 是（） A. 他乘坐的火车B. 迎面驶来的火车 C. 路旁的房屋D. 路旁的树木 【答案】A 初高中物理衔接教材专题讲义 5 【解析】路旁的房屋和树是被研究的物体，路旁的房屋和树飞速向后退去，房屋和树是运动 的，火车 【例题 2】古代文人给我们留下了大量优美的诗篇，在这些诗篇中，不乏有描述物理现象， 揭
10、示物理规律的诗句下列诗词所描绘的情景中，包含以流水为参考系的是( ) A. 明月松间照，清泉石上流 B. 天门中断楚江开，碧水东流至此回 C. 人在桥上走，桥流水不流 D. 飞流直下三千尺，疑似银河落九天 【答案】C 【变式训练】 1、国庆长假期间，马健和同学乘火车旅行，他乘坐的火车在某火车站停靠时，另一列货车正 好也停靠在车站，马健正好奇地看着货车时，发现自己乘坐的火车在“ 后退 ” 。疑惑间他看到 了车站的站牌，发现自己乘坐的火车并没有运动，而是货车向前方开动了。马健和同学就这 个话题进行了讨论，下列说法中不正确 的是 A. 马健发现自己乘坐的火车在“ 后退” 是以向前开动的货车为参考系 B. 发现自己乘坐的火车并没有运动，是以车站的站牌为参考系 C. 选取不同的参考系，对物体运动的描述往往是不同的 D. 开动的货车不能选作参考系 【答案】D 【解析】马健看着货车时，发现自己乘坐的火车在“ 后退 “ 是以向前开动的货车为参考系，A 正确；发现自己乘坐的火车并没有运动，是以车站的站牌为参考系，B 正确；由上可知，选 取不同的参考系，对物体运动的描述往往是不同的，C正确；一切物体都可以选作为参考系， D 错误 2、 2008 年，北京奥运会圣火欢迎仪式在北京天安门广场举行。启动仪式上，中国国家主席 胡锦涛把在中国的土
