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1、2017 小学科学实验室工作计划【1】 一、指导思想 根据科学课程的教学要求， 各实验室应积极配合各年级科学教学活动， 做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探 究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生 都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做 到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能 亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能 力。 三、具体工作计划: 1、实验室管理员工作: (1)全面实施素质教育
2、, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验 室工作由校长及教导主任直接管理，实验员具体管理实验室工作。 (2)按照省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备要求，做好 仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、 检查，为教学做好准备。 (3)平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结 合实验室条件进行分组实验。 (4)根据教学需要，可以自制一些教具。 (5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备， 配齐消防器材。 (6)做好仪器(材)管理工作， 严格履行对仪器(材)出借， 赔偿， 领用手续， 及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账
3、相符。 (7)做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 (8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每 天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户水冼一次;每月对器材除尘、 清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到 专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪 器橱柜玻璃干净。 2、任课教师工作: (1)任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再 交实验室存档，任课教师按照课程表到实验室上课。 (2)任课教师与实验教师要共同努力， 积极配合， 努力开齐、 开好实验， 开足组数， 使学生有充分的动手机会。 凡教材要求做的实
4、验不得任意删减， 因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。 (3)任课教师应认真填写“实验通知单”。 演示实验提前三天，学生 分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能 发生危及人身安全的实验做好防范安排。 (4)实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在 准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。 (5)演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事 项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导 学生观察、思考，达到预期效果。 (6)上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生 编成若干
5、实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。 若是第一次走进实验室， 首先由任课教师带领学习 学生实验规则 和 实 验室安全守则，然后再开始分组实验。 (7)学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认 真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动 手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。 (8)实验完毕由实验小组分工负责， 按三净(即桌面净、 仪器净、 地面净) 要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经 实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保 养维护工作，收回原处保存。离开实
6、验室时要关好水电开关和门窗。 2017 小学科学实验室工作计划【2】 一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学 化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地 实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到 90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养 科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作措施 1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即 实验员，具体管理实验室工作。 2、实验室管理员任务，目标; (1)实验员必须拟定科学教学计划，各
7、年级科学教学工作须按计划进行 实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、 分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实 验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案， 以保证实验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料， 以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论， 完成实验教学; (4)指导学生进行分组实验后， 应指导学生完成实验报告单(试验记录)， 并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能 力; (5)开学及时收取科
8、学各年级 教学工作计划、 演示实验计划表、 分组实验计划表;期末按时收取教学工作总结、演示实验记录 表、分组实验记录 (6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科 学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试 验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于 查阅; (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求; 4、实验室器材管理 实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验 室的器材及日常工作。 (1)材料(实验器材)的每日发放
9、和收回工作，并作好相应发放，收回记 录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关实验器材的申报，申购等工作; (3)每周组织学生打扫实验室， 并处理好实验室， 保管室的用电， 设备， 器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作; (2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。 2017 小学科学实验室工作计划【3】 坚持以科学(3-6 年级)课程标准为指导，以培养学生科学素养、 创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是 为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全 组教师的
10、业务水平，全面推进师生的整体素质。 二、工作重点: 1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标 准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。 2、 组织教师定期开展教育研究活动， 加强新课程标准的学习研究与讨 论，精心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量，并 积极撰写论文。 3、开展教师自制教具活动，以便丰富教学材料，充实实验设施。 三、具体工作 (一)实验室日常管理工作 1、对照三室布置标准，认真完善三室的各种制度，使之有据可依，有 规可循。 2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合 理、科学、规范，并使之与帐卡一致。同时要作好相关
11、实验器材的申报， 采购，订购仪器等工作; 3、 实验员必须拟定科学教学计划， 各年级科学教学工作须按计划进行 实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、 分组实验单等表格。上实验课前，要求学生预习实验内容，上课要有严格 的组织纪律，要加强安全意识教育和爱护仪器，节省药品的思想教育，还 要加强指导，引导学生观察实验现象，做好实验笔记和实验报告，使实验 顺利完成。 4、 实验结束后， 及时清洗、 清点仪器， 并填写好实验教学的 “记录单”， 任课教师和实验教师同时签字。每学期把“通知单”“记录单”整理装订 成册保存起来。 5、严格履行借交手续。借领仪器时，并做好记载。按时归还
12、，归还时 认真检查仪器是否完损。 6、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精 密度。 7、 加强三室卫生及环境的布置。 做到经常清扫、 擦洗， 经常通风换气， 保障仪器无霉变现象。做好实验到的防火、防尘、防潮、防锈、防腐蚀、 防压、防震、防碰的工作。 8、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写实验开 出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅; (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量符合相应的要求; 9、做好年终仪器的清查工作。 (二)科学教学工作 1、精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验
13、, 争取在教学上有所突破,有所创新。 2、定时,定点,定内容,形式多样的开展教育研究组活动,积极撰写札记, 教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。 3、认真做好学校要求的各项工作:及时更新完善自己的博客，积极上 传各种优秀的教学资源，来充实学校的网站资源。 4、 重视自身素质的提高 教育研究组要组织每位教师认真学习新课标， 并充分利用好科学课、科学课程标准等专业性学科期刊，定期组 织学习教育理论、 教学文件和教学业务知识， 注重理论对实践的指导作用， 并且做好记录。每位教师要利用课余时间学习，不断提高自己的教育理论 水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平，积极参加校级的教学评 比等活动，
14、在实践中锻炼自己;工作中，要加强同学科教师之间的交流与合 作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。 5、努力提高课堂教学效率 每位教师应严格执行课程教学计划，认真 钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定 教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要创造性使用教材， 并讲究备课的实效;深入落实 探究-研讨 教学法，注重让学生体验科学发 现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养， 教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。 6、科学特色活动 科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体 工作有机结合起来。我们根据
15、小学生的特点，积极开展具有思想性、科学 性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。 (1)让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科 学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。 (2)开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外 书籍上学到课本以外的知识的目的。以此来组织学生撰写科学小论文。 (3)组织学生进行创作科学幻想画的活动。为进一步发展学生对周围世 界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为 亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。组织 学生全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有
16、意义的画作。优秀 作品颁发获奖证书。 (4)开展“明天小小科学家”的活动。为进一步增加学生的动手能力， 让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使 学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中， 注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。在活动中学生可以利用身边 的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在 全校进行展出。 (7)成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展 示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学 生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培 养。 7、加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自 己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让 学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新 能力。 总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好这学期的教 学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为 提高科学学科的教学质
