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1、考点一扩展语句 “扩展语句 ” 考查的是扩展、丰富语言信息的能力,是通过联想、想象等方式,丰富句 子的内容,增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子 )为基础,扩展为符 合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结构完整、文句通顺,还要符合情境,有逻辑 性,恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心,根据其意境进行扩写。 “扩展语句 ” 考查形式灵活多变,常见的考题形式主要有:(1)联词设境型;(2)丰富句 意型; (3)续写补充型;(4)再现情境型;(5)话题扩展型。 题型一联词设境型 该题型往往要求运用所提供的几个词语,发挥合理想象, 揣摩词语之间的联系,创设一 种情境写一段情景
2、交融的话,或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心,有的要求有明确的 重点,还有的要求运用某种修辞手法。 例 1以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一 种修辞手法,不超过60 字。 (6 分) 答: 解 析 : 本 题 考 查 扩 展 语 句 的 能 力 , 尤 其 是 运 用 常 见 修 辞 手 法 的 能 力 。 围 绕 “溪 ”“ 海”“ 潭 ”,可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法,展开联想和想象,答案可多 种多样。要注意表意完整,恰当运用修辞手法,富有文采,表达出某种感悟。 答案: (示例 )人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过 高
3、山投身辽阔的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的清潭。 联词扩展 “三步走 ” 第一步:审清题目要求,尤其是那些明确具体的要求,包括陈述对象、感情倾向、表达 方式、修辞方法及字数限制等。 第二步: 探究清楚词语本身的特点,以及它们之间的相互关系,并根据这些寻找解题的 突破点 (即扩展点 )。 第三步:检查分析,完善答案。 考生组织出答案后,还要检查一下题目中显性与隐性的 要求是否都一一落实,有无遗漏的地方。 即时小练 1(2020 天台中学模拟)请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求:至 少使用一种修辞手法,不少于80 字。 (6 分 ) 答: 解析: 本题考查扩展语句的能力。本题
4、的关键是把这三个词联系起来,然后扩展成一段 话,表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联,并且一定要注意修辞手法的 恰当使用。 答案: 我们的生长轨迹,如树之年轮。随着季节的一次轮回,我们的生命之树,就会多 出一道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的,如软细的发丝;或粗粗的、宽宽的,如 盘曲的标尺。而我们,则在这些不一样的“年轮”里,渐渐成熟起来。 题型二丰富句意型 这种题型是对一个结构简单的句子,采用记叙描写的表达方式,通过添加修饰成分或运 用修辞手法等,对原句进行“解释性”的描写。 例 2(2013 天津卷 )阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。(3 分 ) 春暖花开,这是我的世
5、界。 每次怒放,都是心中喷发的爱。 风儿吹来,是我和天空的对白。 其实幸福,一直与我们同在。 春暖花开,这是我的世界。 生命如水,有时平静,有时澎湃。 穿越阴霾,阳光洒满你窗台。 其实幸福,一直与我们同在。 将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60 字内。 答: 解析: 本题考查扩写语句的能力,要注意题目要求 散文、限60 字内,还要注意扩 写的重点。扩写时,要符合语境,展开想象,语言优美。 答案: (示例 )带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望 让春风把自己的心声吹向天空 幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。 添枝加叶,丰富句意 第一步,添加修
6、饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词,或 在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。 第二步,运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法 来描述事物,可以化平淡为生动,化简单为丰富。 第三步,运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法,可以化抽象为具体, 突出表达效果,丰富表达内容。 例:请扩展 “ 她笑了 ”,使其更加生动。 第一步,加修饰成分。变成“ 她含着泪笑了 ”。 第二步,加修辞手法。变成“她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙” 。 第三步,加表现手法。变成“ 她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的
7、月牙。 花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚” 。用烘托的手法表现出她的笑 的迷人。 即时小练 2按要求把下面的句子扩写成一段话。(6 分) 今冬,雾霾肆虐神州大地。 要求:正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞手法。不少于50 字。 答: 解析: 解答本题,要注意使用描写的表达方式,做到正面描写和侧面描写相结合,要同 时运用至少两种修辞手法,字数上严格控制在50 字以上。 答案: (示例 )今冬,雾霾这个凶悍贪婪的敌人,大张旗鼓地肆虐神州大地,将大江南北 围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀,呼吸变得艰难无助;畅通的车道遭受了它的 阻塞,车距变得神秘莫测;蔚蓝的
8、天空遭受了它的污染,澄澈舒爽变得昏暗无比。 题型三续写补充型 该类题目, 常提供一句话或一段话,要求考生根据提供的具体语言环境补写或续写一句 话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通,语言和谐,语言风格一致。 例 3(2013 四川卷 )请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 科波菲尔中任选一人,续 写下面的话。 (6 分 ) 要求:紧扣首句观点, 符合所选人物境遇;运用排比和反问修辞手法;语意连贯, 内容充实; 60 100字。 即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的 意义。 解析: 本题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题,首先要分析所给句子的
9、含意, 确定扩展点。 所给句子中有两个关键短语,一是 “最恶劣的境遇 ”,二是 “不可剥夺的精神 力量 ”。弄清了扩展点后,可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、有内容可写的 形象,紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬 “最恶劣的境遇 ”包括童年不幸、 恋人远离、耳疾侵扰等,而“不可剥夺的精神力量”包括他人生的梦想、心中的激情、对音 乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后,还要注意检查是否符合题目的要求,如运用排 比和反问的修辞手法,字数60 100 等。 答案: (示例 1)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激 情;绳床瓦灶, 却熔铸成生命的华章。“
10、十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这 难道不是苦难带给他的人生意义吗? (示例 2)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离, 却不曾消逝心中的激情; 耳疾侵扰, 却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢 乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗? (示例 3)大卫 科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡 诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗? 续写补充型扩展语句题,往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维,从而合理地推 导出缺失的内容。一般可以按以下步骤完成: 1读懂题目要求,准确辨明题目所
11、提供的有效信息。 如例 3“运用排比和反问修辞手法”“ 60100 字”等。 2要把握所提供文段或文句的语脉,以此为扩写源头确定扩写的突破口,搞清整个语 段或句子前后之间的内在联系。 3运用合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、色彩等符 合要求。要从试题形式和内容入手进行分析,进行扩展。 要注意防止只顾形式不顾内容,或 者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。 4检查扩展后内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病等。 即时小练 3(2020 瑞安中学模拟)请以下面文字的首句为论点,按照要求补写一个事例。要求: 请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写;紧扣首句
12、观点,符合所选人物事迹;运用 反问的修辞手法,语意连贯,内容充实;60100 字。 (6 分) 有坚持才会有奇迹。 解析: 三个人物中,教材有苏武传,教材中也选录了巴金、达尔文的作品。答题时 可以选择自己最为熟悉的一人,确保符合人物特点,并紧扣 “坚持 ”进行叙述描写, 运用反 问的修辞手法,以增强说服力。 答案: (示例 1)如果当初达尔文子承父业,那他后来就是一名普通的医生;如果当初达 尔文靠近神学, 那他后来就是一名普通的牧师。幸好他坚持了自己的理想,坚持环球旅行进 行实地考察和收集,不然又怎会有轰动全球的物种起源? (示例 2)巴金用自己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史,那里面有对
13、美好理想不 屈不挠的坚持, 对人生真善美的坚持,以及对美好未来的坚持。没有这些坚持,他的作品又 怎能冲破时间和空间的限制植根于广大读者的心底呢? (示例 3)苏武手持一节旄节游走在茫茫的草原,与羊群为伴,不恋富贵不怕艰苦,绝不 背叛自己的国家,用19 年的孤独来坚持自己的承诺,最后终于回到了长安。如果没有这份 坚持,他又怎能一步步靠近梦中的故国? 题型四再现情境型 这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境,或是古诗文名句所营造的意 境等, 然后让考生根据预设的情境,充分展开想象和联想,并且运用一定的表现手法,将所 构思的情景生动地表现出来。近年来,多数扩展语句试题考查的是这种形式。
14、例 4根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。(6 分) 早晨,树叶与阳光亲密地交谈。 树叶 (感激地 ): (排 比)(3 分) 阳光 (谦逊地 ): (比 喻)(3 分) 解析: “亲密地 ”交代了树叶与阳光交谈的氛围,写对话时应分别表现出树叶的“ 感 激” 和阳光的 “谦逊 ”,分别运用排比和比喻的修辞方法。 答案: 树叶: (示例 1)你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明, 世界因你而流光溢彩。 (示例 2)你无私的关爱,慷慨的施与,温暖的呵护,使我的生命充满活力。 阳光: (示例 1)你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美 丽。 (示例 2)
15、你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。 解答再现情境型题目要做到以下几点: 1把握情境,根据需要来展开。 例:以 “斜阳 ” 为重点描写对象,扩展“凄凉的秋天,斜阳中,我告别故乡”,100 字 左右。 从情境来看, “凄凉的秋天 ”一句,限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“ 我 告别故乡 ”一句, 限制了这段话必须描写告别故乡时的情景。在这样的季节、 这样的情境中 告别,其心情大多是悲伤、低沉的。 2把握重点,常用方法是让重点词语充当主语,对其进行描绘。如对“斜阳 ”展开详 细描写,应是一种冷色调或暗色调的描写,以衬托离别时的悲凉心情。 3注意扩展语句题不仅要符合题
16、意,更要使扩展后的语段富有意蕴,生动丰满。这是 扩展语句题的最后归宿,也是增分点。高分答案一定是“生动丰满 ”的!为此,必须综合运 用比喻、拟人、借代等修辞手法,使语言富有文采。 4规范答案:这是一个冷清的秋天,西天的寒树上一痕斜阳也失去了夏天的热情,面 目苍白,冷漠地看着人间,它无力地吐出几缕凄冷的斜晖。看到它,我顿时觉得浑身一阵阵 寒意,而就在这时,我要离开家乡,离开亲人,独自到遥远的地方谋生,此情此景,真是令 人凄绝。 即时小练 4揣摩下面这首诗的内容和意境,以“山行”为话题,扩写前两句,表达出一种趣味。 不少于 30 个字。 (6 分) 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。 答: 解析: 解答本题时首先要整体理解诗的内容和意境,然后借助联想和想象,对景物进行 描述,突出其情趣。 答案: (示例 )在霏霏的小雨中传来了几户人家的鸡叫声,沿着斗折蛇行的小路一边走, 一边听那萧萧竹韵、潺潺水声, 十分惬意。不觉来到一座小桥跟前,这木板搭成的小桥与竹 溪村路是多么地自然和谐。 题型五话题扩展