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1、 20122013 学年度第二学期四年级第 5 单元 小数的除法学 校： 任教班级： 教师姓名： 四年级数学下册第五单元导学案5-1小数除法 单元分析 学习内容 第五单元小数的除法 教材简析 通过“精打细算”“参观博物馆”的情景，说明除数是整数的小数除法在日常生活中的应用。除数为整数的小数除法和整数除法的计算类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以。“谁打电话的时间长”学习除数为小数的除法，引导学生自主探索。“人民币兑换”学习求积，商的近似值。“谁爬得快”的情景，计算蜘蛛和蜗牛每分爬多少米。在计算过程中发现商的小数部分会有一个或几个数字不断重复出现，从而介绍循环小数。通过“电视广告”的情
2、景，学习小数连除，乘除混合，四则混合运算以及实际生活中的运用。 学习目标 1、使学生通过具体的情景，体会小数除法与实际生活的密切联系，进一步体会除法的意义。 2、正确计算小数除法以及四则混合运算，能够运用小数除法以及四则混合运算解决实际生活中的简单问题。 3、发展学生的估算和意识能力，初步学会求积，商的近似值，知道什么是循环小数，并且能够表示出来。 学习重点 正确计算小数的除法。 学习难点 运用小数除法的方法解决生活中的简单问题。 教法：引导、点拨 学习方法 学法：自主、合作、交流 教 具 课件、投影等 学 具 教学内容 教学课时 1. 精打细算 2. 参观博物馆 3. 谁打电话的时间长 4.
3、 人民币兑换 5. 谁爬得快 6. 电视广告 7. 练习四 8. 激情奥运 9. 单元检测 1 1 1 1 1 1 1 1 2 学习安排 合计 10课时精打细算预习案1.口算下列各题。2807= 366= 32040=642= 567= 903=2.用竖式计算下面各题。75612= 32223=3.解决实际问题。（1）买 8盒酸奶需要 72元，平均每盒酸奶多少元？（2）小红买了 2千克苹果花了 18元，如果买 5千克苹果需要多少元？ 精打细算导学案授课时间：2013 年 月 日 学期总第 课时单元名称 小数除法 课题 精打细算课型 新授型 主备人 侯艳审核人 有无课件 有课时 本单元第 1 课
4、时（共 10 课时）学习目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。学习重点 小数除法整数的计算方法。学习难点 能够正确地计算。课前准备 多媒体课件、投影。学习环节 学 案 导 案一、自主学习 一激发学习兴趣（出示习题）甲商店 5袋盐 11.5元。乙商店 5袋盐 12.90元。哪个商店的盐便宜？ 1. 学生自己解答。2. 说说自己解答的方法。 教师注意学生解答过程，并给予鼓励和肯定。二、合作交流二探究思考1.出示情境图。（投影出示）问题 1：从图中你都看到什么信息？问题 2：根据所看
5、到的信息你能提出什么数学问题？2、学生列出解决问题的算式：甲商店：11.55 乙商店： 12.96并尝试用竖式计算（1）小组成员各抒己见，交流体会。（2）交流分享探究学习的体会。三、展示成果三、体验展现创新能力出示 P61 “试一试”指名学生板上演示。 （1）说一说你的计算方法。（2） 同桌相互交流。 集体订正四、达标检测四、提升数学价值1、必做题：用竖式计算下面各题15.68 25.55 9.68 2.082 4.277 4.32162、选做题：解决实际问题（1）买 8盒酸奶需要 9.6元，平均每盒酸奶多少元？（2）小红买了 2千克的苹果花了3.96元，如果买 5千克苹果需要多少元？3、挑战
6、题：教师教材 P85(思维训练)（设计意图：我结合教材，利用以讲述的计算方法，让学生自己练习，掌握计算方法，熟练运用。五、盘点收获五、知识应用：1、让学生主动探索计算方法，在教学中，熟练掌握。2、通过今天的学习，和同学们分享学习收获。六、作业布置 教师出示习题七、板书设计 八、教后反思 参观博物馆预习案1.口算下列各题。306= 3.22= 2.54= 1.52= 1233=2.学生用自己的语言表述计算方法3.用竖式计算下列各题425 = 544 = 11412=18.27= 44.814= 27.321=6.7515= 6.318= 92.832=4.知识拓展(把学的知识应用与生活）买 16
7、个小恐龙玩具花了 12元，每个多少元？5.试做“625=？”（1）6 除以 25不够除怎么办？（2）产生余数了又怎么办？参观博物馆导学案单元名称 小数除法 课题 参观博物馆课型 新授型 主备人 侯艳审核人 有无课件 有课时 本单元第 2 课时（共 10 课时）学习目标1通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。3在具体情境中发展估算意识。4正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。5.学会与他人合作。学习重点 正确掌握小数除法的计算方法。学习难点 探索整数除以整数，商是小数
8、的计算方法。课前准备 多媒体课件，投影。学习环节 学 案 导 案一、自主学习一、激趣导入 同学们，喜欢去博物馆吗？今天，老师带领大家一起去参加博物馆。（板书课题）二、复习 1.被除数是小数的除法，应该怎样来计算？要求：学生举手回答。可以用习题演练。 （出示课件）（板书：参观博物馆）1.讨论交流计算方法。2.汇报：一样吗？为什么不一样？二、合作交流一探究交流1.学生根据图中信息估算出每人大约花 6元钱，（学生甲：说出理由 64=24 ，而 74=28，26 在这两个数之间，所以平均每人大约花 6元钱）（学生乙：我们组的同学认为每人 6元多一些，到底多多少合适呢？因此，我们组用竖式来计算的。）3.
9、笔算。学生列出解决问题的算式：264教师提出：怎样计算，请你想一想，算一算。教师给予鼓励和肯定。三、展示成果 1.学生进行板书演示： 264集体订正四、达标检测1、必做题： 用竖式计算下面各题416= 4518= 7735= 6318= 2.选做题 （1）小红买 4盒餐巾纸花了 21元。平均每盒餐巾纸多少元？（2）小明买 5袋话梅花了 8元。平均每袋话梅需要多少元？3、挑战题机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋 294个。如果按照每 16个蛋重 1 千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？五、盘点收获 总结 ：说说这节课你的收获。 六、作业布置 63页练一练 1,2,3,4题 七、板书设计八、
10、教后反思 谁打电话的时间长预习案1.口算下列各题。3802= 663= 917=45090= 342= 6307=2.用竖式计算下面各题。 528 21.6163.填一填（1）9.814 的商是（ ）位小数。（2）小数除法的意义与整数除法的意义（ ） 。（3）一个数的 12倍是 9.6，这个数是（ ） 。（4）把 17.4平均分成 6份，每份是（ ） 。（5）三只小猫重 7.5千克，一只小猫重（ ）千克。谁打电话的时间长导学案单元名称 小数除法 课题 谁打电话的时间长课型 新授型 主备人 侯艳审核人 有无课件 有课时 本单元第 3 课时（共 10 课时）学习目标1通过“谁打电话的时间长” 的情
11、境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。2利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。3正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能法解决有关的实际问题。学习重点 1、 会算除数是小数的除法计算方法。2、小数除以小数。学习难点 将除数是小数的除法，利用商不变的规律转化成除数是整数的小数除法。课前准备 多媒体课件，投影。学习环节 学 案 导 案一、自主学习一、出示情境图你从情境图中都看到了什么信息？生 1：国内长途每分 0.7元；国际长途每分 7.2元。（出示课件）（板书：谁打电话的时间长）汇报：一样吗？为什么不一样？学生 2:小红打国内长途花了 8。54 元学生 3:小华打国际长途花了 45元。二、合作交流一探究交流1.学生根据图中信息算出：（1）小红打电话的时间是：8.540.7= _（分）54.870（2）小华打电话的时间是：457.2= _（ ）分452.72.交流算法被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。教师提出：怎样计算，请你想一想，算一算。教师给予鼓励和肯定。三、展示成果1.学生进行板书演示： 54.870452.7集体订正四、达标检测1、必做题： P64试一试2
