《2019年春九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读练习含答案新人教版(20201014224202)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读练习含答案新人教版(20201014224202)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 年春九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读练习 一、补写出下列句子中的空缺部分。 1. 莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行。( 苏轼定风波) 2. 二十余年如一梦, 此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。( 陈与义临江仙夜登小阁, 忆洛中旧 游 ) 3. 斫去桂婆娑, 人道是, 清光更多。( 辛弃疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋) 4. 身向云山那畔行, 北风吹断马嘶声, 深秋远塞若为情! ( 纳兰性德浣溪沙) 二、根据提示, 完成下列诗句的填空。 5.定风波中, 表达作者面对人生风雨旷达洒脱的超然情怀的句子是“竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕? 一蓑烟雨任平生”。 6. 临江仙夜登小阁, 忆洛中旧游中, 运
2、用动静结合的手法, 描写出作者与朋友尽情游乐的句子是 “杏花疏影里, 吹笛到天明”。 7.太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中 , 作者运用比喻的修辞手法, 展开奇妙想象的句子是“一轮秋 影转金波, 飞镜又重磨”。 8.浣溪沙中, 作者以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图的句子是“一抹晚烟荒戍垒, 半竿斜日旧关城”。 三、古诗词阅读。 ( 一) 阅读定风波( 莫听穿林打叶声), 回答问题。 1. 从修辞手法的角度, 赏析“山头斜照却相迎”。 此句运用拟人的修辞手法, “相迎”一词把夕阳人格化, 通过夕阳“相迎”的热情态度, 表现了词人经历 风雨之后 , 感受到夕阳斜照带给他的无限喜悦之情。 2
3、. “回首向来萧瑟处, 归去 , 也无风雨也无晴”表达了作者怎样的人生感悟?体现出作者怎样的性格特 征 ? 人生感悟 : 自然界的晴雨既属寻常, 人生亦如此。一切的风雨都会过去, 人生中的宦海浮沉、荣辱得失又 何足挂齿 ?性格特征 : 胸怀旷达、性格开朗、积极乐观。 ( 二) 阅读临江仙夜登小阁, 记洛中旧游, 回答问题。 1. 请用生动的语言描绘“长沟流月去无声”的画面。 作者和朋友在洛阳午桥桥头畅饮, 桥上欢声笑语 , 而月光照着桥下的流水, 长长的流水静静地流去寂静无 声。 2. 细吟全词 , 可知“闲”字笼罩全文, 请结合全词内容简要分析。 从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”, 感慨国事
4、的盛衰兴亡; 从昔日与英豪交往到如今孑然一身之 “闲” , 感慨个人知交零落; 从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”, 感慨时光飞逝而功业无成。 ( 三) 阅读太常引建康中秋夜为吕叔潜赋, 回答问题。 1. 下面对这首词的赏析, 不正确的一项是(B) A. 开篇破题 , 写中秋圆月皎洁似金波, 升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B. 词人举杯赏月 , 由月亮联想到月中仙女, 作者向嫦娥劝酒提问, 浪漫而有意趣。 C. 结句展现了作者奇特的想象: 要飞奔月宫 , 砍去婆娑的桂树, 让清光洒满人间。 D. 作为豪放派词人, 作者在本词中运用象征等手法托物言志, 浪漫主义风格明显。 2. 作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简要分析。 “把酒问姮娥: 被白发 , 欺人奈何 ?”表达了词人对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。“直下看山 河”“斫去桂婆娑”等词句, 表现了词人反对妥协投降、立志收复中原失地的忠贞爱国之情。 ( 四) 阅读浣溪沙( 身向云山那畔行), 回答问题。 1. 词中共描绘了哪些意象?这些意象有什么特点? 意象 : 北风、晚烟、营垒、城堡、落日。特点:萧瑟、冷清、破败。 2. 赏析“北风吹断马嘶声”中“断”字的妙处。 “断”字生动地描绘了马鸣声在北风中被阻断的情景, 突出了寒风的凛冽, 同时也从侧面烘托出人被隔 绝在荒野的凄凉之感。
